<p class="ql-block"> “双减”的本质在增效，为保障学校教育教学质量，提升课堂教学效率，切实做到减负增效。桥头镇中心校紧紧围绕“双减”背景下教学行为转变与作业设计，规范了我校作业的批改情况。</p> <p class="ql-block"> 学校规定：教师要认真、及时、规范、有效地批改作业,特别是要及时记录学生的典型问题。批改时应明确指出错误、提出建议等,根据需要进行面批,给予学生针对性指导。</p> <p class="ql-block">一、以教师为主体进行作业批改。</p><p class="ql-block"> 对于每次作业,教师都要做到认真、及时、规范、有效批改,不得简单浏览、一带而过。</p> <p class="ql-block">二、根据作业难度采取针对性的批改方式。</p><p class="ql-block"> 对于学生能够自行纠正的问题,直接指出错误即可;对于学生难以直接纠正的问题，可提出行之有效的改进建议;对于即使进行书面指导也难以纠正的问题,可采用面批的方式。</p> <p class="ql-block">三、采取符合学生年龄特征的批改方式。</p><p class="ql-block"> 对于低年级学生,适合用直观的符号批改;对于高年级学生,教师可综合应用评定等级、评析意见、问题批注等方式进行作业批改,引发学生深度思考。</p> <p class="ql-block">四、使用具有趣味性的批语或评语。</p><p class="ql-block"> 流水的学生作业，铁打的批改老师。批改作业何尝不是一个绝佳的教育机会，运用得当甚至可以拉近与学生之间的距离。</p> <p class="ql-block"> 作业批改作为教学的重要环节之一，既是对学校教育教学工作的有力诠释，更是“双减”教学成果的全方位展示。不仅增强了教师的责任感，促进了基本功的提升，更为大面积提高教学质量提供了有力的支撑。</p> <p class="ql-block"> 今后，我校将继续围绕“双减”工作的具体要求，结合本校作业管理实施方案，把作业批改这项工作更加具体化、规范化、细致化。在对学生课业负担做“减法”的同时，对促进学生全面发展做“加法”，真正将“双减”工作落到实处。</p>