<p class="ql-block">蚯蚓的故事：</p><p class="ql-block">教师1.带回班级，</p><p class="ql-block">教师2.拿回去，再放回去</p><p class="ql-block">教师3.观察够，了解够，创设环境</p><p class="ql-block">随意把动物关在幼儿园观察，人和动物的相处关系，这样的理念合适吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">逃生演习，你给幼儿什么感受，是我生活的环境不安全吗？</p><p class="ql-block">未来的社会变化，以银行为例的职业危机，不知道未来哪些什么是抓不住什么抓得住。</p><p class="ql-block">幼儿园教师更要有预测能力，还在教授知识远远不够。学校要教什么，具有创新性精神的人，要有创新性的人要怎么培养。</p><p class="ql-block">通过环境，游戏，课程，是否学会了学习。</p> <p class="ql-block">教育的本质就是教会学生学会学习</p> <p class="ql-block">日本最深刻的幼儿园：滕幼儿园，</p><p class="ql-block">建设案例1：三棵树在幼儿园的作用，搭梯子，做鸟窝，和自然对话，</p><p class="ql-block">建设案例2：负楼——通道从宽敞到狭小，我们怎么全部人通过 ，不要发怒，要平静耐心等待，要排好队，（契合日本的交通，社会的适应）</p> <p class="ql-block">学习和自我相处之道，人生走到最后，无非是和自己和解。</p> <p class="ql-block">概括前面，理解内涵，</p><p class="ql-block">以上述例子思考环境建设。</p><p class="ql-block">图书室，除了阅读，有没有思考的空间。</p><p class="ql-block">区域活动，我们怎么进行经验点的建立，经验和经验是否形成关联。</p><p class="ql-block">室内外环境和学习是否形成链接，经验是否以网状进行建构。</p> <p class="ql-block">幼儿园建设纲领性文件的解读和关注，可以预见对幼儿园的建设理念逐步倾向国际化。</p> <p class="ql-block">国内幼儿园建设优秀案例——</p> <p class="ql-block">案例1.一个适合奔跑的幼儿园</p> <p class="ql-block">案例2.建筑没有大红大绿，没有突兀，和周围环境融为一体</p> <p class="ql-block">案例3.将大自然纳入建筑设计，自然教育融入幼儿课程</p> <p class="ql-block">在有准备的环境中，从小班到大班的语言符号发展参与的环境建设，助力幼小衔接，让孩子的学习具有渐进性和逻辑性。</p> <p class="ql-block">1.鼓励孩子参与建设和管理</p><p class="ql-block">2.帮助幼儿走向未来的适应性建设</p>