名师优课诗意浓，潜心研习促提升——记一校青年教师工作室“两点三段式”备课研修活动

鲸鱼的尾巴

初冬暖阳晴空碧，几缕白云，湛湛蓝如洗。伴着冬日暖阳，11月25日下午，丰都县第一小学青年工作室成员如约而至，开展了第四次集中研修活动。工作室主持人隆洪乔主任作了“‘两点三段式’备课模式”的专题讲座，组织观看了王崧舟《长相思》优秀课例。 学是心之所向 思考1：什么是阅读？阅读教学的核心是什么？我们应该带领学生进入什么层次？ 隆主任分析了阅读的三个层次：1.获取资讯2.娱乐消遣3.增进理解。阅读的核心是理解，阅读教学的核心是增进学生的理解。学生根据自己的生活经验（百科知识）和语文经验（阅读能力和阅读方法）与文本对话，增进理解。 　　思考2：在阅读教学过程中，教师何在？扮演什么角色呢？ 要增进学生的理解力，文本必须具有学生现有水平无法达到的地方。但对学生而言，理解具有遮蔽性，学生往往很容易就理解了文本内容，而内容是浅表性的，歌德曾说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之。形式对于大多数人是一个秘密。”优秀作家通过不断改变形式来表达情感。老师应该发掘文本语言的表达形式，看到作家表达的独特之处。 这些文本包含的百科知识经验和这些文本能够培养学生的能力和方法之间有一个落差，这就是文本和学生的落差。我们老师该怎么做呢？我们需要分析学情，在学生和文本之间搭建梯子。隆主任分享了阅读教学的两条途径：1.补充生活经验。如：例如《慈母情深》中，“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。”这“一元多”就是生活经验造成的落差，我们就要对学生的生活经验进行补充，让他体会当时的一元多到底值不值钱。2.指导学习新的阅读方法。如：课文中的“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。”学生不具备关注这种特殊句式的能力和方法，要让他理解这个句子的含义，就要指导学生学习新的阅读方法，学会关注文中的特殊句式。那么在他读下一个文本时，他就会带着现有的能力去学习下一个文本，去关注这种特殊句式。 隆主任告诉我们老师要用两条腿走路。对教材的分析和文本的解读是左边的腿，就是备课，备课要做的就是“我们要教什么”教到什么程度，来拟定我们的教学目标，再根据教学目标去选取教学内容。我们活动的设计、“三字一话”等是另外一条腿，两条腿起来才走得快，其中备课是重点，决定我们教的方向。 　　随后隆主任分享了“两点三段式”备课模式。备课备两头，先依体式定终点确定教学目标，再明学情定起点，在起点和终点之间搭建内容落点和教学方法。每个阶梯就是一个教学活动，紧紧围绕阶段内容或目标设计教和学的活动，体现梯级上升。 观是心之所想 　　最后隆主任组织成员们观看优秀教学设计和视频，以王崧舟老师执教的《长相思》为例，进一步理解“两点三段式”备课模式。“听君一席话，胜读十年书”，成员们静静听着，认真看着，用心记着…… 感是心之所思龙婷 有人说：善思者堪为诗者，有诗者之质，可以为师矣。王崧舟老师的课堂处处有诗味，句句有诗情。以他执教《长相思》为引，再次关注 “两点三段”台阶式备课，给我们的教学之屋开了一扇窗户，有光的指引，我们似乎走得更顺畅了。追求更美好的课堂，我们需要不断修炼，因为人要修炼内心，心里缺乏，便视而不见。只有老师有了，学生的思维碰撞才会更加清晰自然。 冉骊莉 两点三段式的备课思路，从终点到起点的距离，教师利用三个大问题给学生搭梯子，一步步落实，一步步达成教学目标，在备课时，我们要考虑清楚每一个教学环节的目的是什么。另外，王崧舟老师的诗意《长相思》让我们看到了语文课堂该是书声朗朗的，朗读该是字正腔圆的，情感体验该是由内而外的，语文教师该是腹有诗书气自华的。 刘亚楠 　　语文从字词基础开始，有标准的字音；从停顿节奏开始，有情感的朗读；从写字词到句段，有多种多样的写作方法；走进作者的内心去体验一番，也许会是一场奇特的经历，这种经历也许就会带给你认知他人、认识世界的人生感悟。 霍凤 　　两点三段式备课，从起点出发，向终点迈进。一段一个台阶，给教学搭好梯子，不急不慢，不骄不躁。真正让孩子走得稳，让孩子跳一跳够得着。观摩王崧舟老师的《长相思》，一段读好《长相思》，一段读懂《长相思》，一段读透《长相思》！ 秦炫熠 备课备两头，一头备学生，以学生学情为起点；一头备教材，以教学目标为终点；两者重合，学生的疑难之处就是有效教学点，也就是这节课的课时目标。课堂教学中三段式的推进又让学生在已有的生活经验上能够“踮踮脚”“伸伸手”，更有效地达到目标点。作为一名语文老师，我们要找准教学点，备好两头，让课堂效果最优化。 罗诗奇 备好一堂课是上好一堂课的基础，“两点三段式”备课思路通过准确把握教学目标，设计有效的教学步骤，让学生学有所获。王崧舟老师教学的《长相思》可谓是古诗词教学的天花板，自身的素养，高超的课堂技艺，把一堂古诗词演绎得淋漓尽致。在教“语文”这条路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 陈翠容 　　“听纳兰，听崧舟，声声化作长相思。”王崧舟老师将纳兰性德“身在征途，心系故园”的《长相思》循循善诱地呈现给孩子们。结合王老师的课再去理解“两点三段式”地搭梯式备课，就更能体会此类备课的重要性，只有为孩子们搭建稳固的梯子，在每一个教学环节，设置丰富有趣的教学活动，让孩子们顺势而上，才能水到渠成地达到教学目标。 江航 　　“一睹大师风采，醉叹诗意课堂”。一堂好课就是一门艺术，每个细节的处理都恰到好处，倾听孩子，融入课堂，备课备两头（起点——终点），依体式定终点，明学情定起点，还需不断在实践中锤炼。 周辉 备课，一直是我心中的困惑。听了“两点三段式”备课模式的讲座，让我明白了备课首先要关注两个点：达成教学目标的终点和了解学情的起点。我也明白了，定了方向，有了起点，还需要落点。落点就是一段一段地运用教学方法，不断搭梯子、降难度，从而达成终点的教学目标。 滕妮晏 一首《长相思》，一堂《长相思》，一段“长相思”，看完让人回味无穷。王崧舟老师的课堂不仅让我对“两点三段式”备课有了更深的理解，更让我明白作为一名老师要眼中有光，手中有料，心中有丘壑，课堂自生辉！吾生而有涯，教也无涯矣！ 寒来暑往，秋收冬藏。一年四季，收获的是知识，储藏的是素养。这次研修活动圆满结束，愿我们不断追随光，靠近光，成为光，散发光！