明明的美篇

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“扎实做好幼小衔接全面提升保教水平”------滑县实验幼儿园幼小衔接专题线上培训简讯 　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。科学衔接，幼小协同是学前教育目前的重点任务，是落实“双减”政策的重要举措。为帮助幼儿园更好的贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》的文件精神；滑县实验幼儿园响应县幼教办及上级号召，11月27日一天，实验幼儿园一园五址近百人积极参与幼小衔接专题线上培训。 　　上午是沙红星园长做的《双向奔赴，成长接力》专题分享和俞铁强校长做的《幼小合作，芳香传承》。沙红星园长教龄近30年，一直扎根胥口幼教土地。沙园长结合自己幼儿园的实例，形象生动的介绍了苏州市胥口中心幼儿园幼小科学衔接的实践探索，让参训的每一位老师都感到特别实用，特别接地气，拿来就能用到自己的教育教学教研上，受益匪浅，受教颇深。俞铁强校长是中小学高级教师，苏州市吴中区数学学科带头人，更是从小学的角度，详细解说了幼小衔接的重要性。两位校园长均是要求广大园所应立足于园所实际状况，积极探索出行之有效的幼小科学衔接的路径，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，这对幼儿身心健康和终身发展具有重要意义。 　　下午是虞永平教授的专题讲座《科学衔接协同育人》。虞教授认为幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程。做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。在开展幼小衔接的过程中，虞教授说有三个问题需要充分关注。不要增加额外的“衔接课程”，避免增负担；不要停留在形式上衔接，要提高衔接的实效；不要停留在“禁止”上，要在各层面积极作为。幼小衔接工作应遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。要注重幼儿园和小学的教研及联合教研是解决入学准备和适应的重要措施。要让教研工作真正回归发现问题、研究问题和解决问题，避免教研工作的形式主义，避免为了教研而教研。幼儿园要真正着眼发展，激发儿童的好奇心和求知欲，培养儿童良好的学习习惯和学习品质。真正引导家长理解、感受和配合入学准备。将入学准备工作渗透在一日生活的全过程，渗透在儿童的各类活动之中，形成有效的方法和策略。 　　通过本次培训，教师们对于什么是科学合理的幼小衔接，怎样进行幼小衔接有了充分的认识，在推进幼儿园科学保教和小学零起点教学工作，防止和纠正“小学化”教育现象，促进幼儿健康快乐成长有了更深的理解，我们实验幼儿园一定以此为契机，推动我园办园水平和保教工作质量更快、更优、更新、更科学的发展。