<h3> 为帮助老师们了解学生心理危机形成的原因、学生常见的心理问题与表现以及如何应对学生的心理问题，提高学生的心理健康素质，根据区教育局整体培训安排，2021年11月26日，第六期“车谷教育讲坛”——“阳光心态与健康生活”干部教师心理维护主题培训工作在湖畔小学举办，本次培训由武汉经开区教育局主办，武汉市华大教育发展培训中心承办。</h3> <h3> 来自开发区一中的徐曦老师通过手指操迅速点燃会场的气氛。</h3> <h3> 徐曦老师主持本场活动并介绍授课专家——雷光辉，华中科技大学心理健康教育中心副主任，中国心理学会注册心理师，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员，中国性学会性心理分会常务委员，湖北省心理健康教育与咨询研究会理事，湖北省心理学会临床与心理咨询专业委员会副主任委员、湖北省心理学会团体心理辅导与治疗专业委员会委员，湖北省婚姻家庭研究会青少年心理专委会副主任，对高校学生心理组织建设、高校危机学生干预以及性少数群体有较深入的研究。</h3> <h3> 讲座的主题为《中小学生心理特点与危机应对》。</h3> <h3> 首先，雷教授从新闻以及数据入手，强调当前中小学生心理危机的现状。</h3> <p class="ql-block"> 雷教授分析学生心理危机形成的原因：1.生物与遗传因素；2.家庭因素，如父母离婚，不良的榜样示范作用；3.学校因素，如校园欺凌等；4.社会因素，如对社会一些现象的盲目跟风；5.自身因素，如敏感脆弱。</p> <h3> 随后，雷教授又向老师们分享各个年龄阶段学生的心理特点以及身体发育特点。</h3> <h3> 雷教授接着向老师们分析学生心理问题与危机形成的原因。<br> 他认为，心理危机的实质一是指突发事件，如地震、战争等；二是指人所处的紧急状态，比如遭遇重大的变故。而危机则意味着平衡的破坏，出现的原因则是个体意识到某一件事情或情景超出了自己的应对能力。</h3> <h3> 心理问题的形成则主要有三大原因：1.生物因素，如疾病。2.心理因素，如个人观念。3.社会因素，如个人经历。</h3> <h3> 小学生的心理问题常见于：学习方面，如厌学、焦虑；品行方面，如说谎；情感方面，如自卑；人际关系，如性格孤僻；以及其他如口吃、咬指甲等特定心理问题。<br> 青少年的心理问题常见于：学习方面，如考试焦虑；品行方面，如校园欺凌；情感方面，如抑郁；人际关系，如猜疑、固执；以及其他失眠、贪食等特定心理问题。<br></h3> <h3> 雷教授认为要应对中小学生的心理问题与危机需要从懂知识和晓方法两个方面入手。</h3> <h3>懂知识</h3> <h3>晓方法</h3> <p class="ql-block"> 学生心理危机绝不止是学生个人需要面对的问题，一个学生的背后是一个家庭，一个校园，只有及时了解、觉察，然后科学的干预、应对，才可以帮助我们避免悲剧的产生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：徐曦（开发区一高中）</p><p class="ql-block">文字与美篇制作: 毛倩（汉南育才小学）</p><p class="ql-block">审核：马力</p>