双河小学｜成长路上展风采 “双减”课堂落实效

万州区双河小学

教研芳华，静谧沉香 　春日繁华多虚景， 静秋岁月好时光。问秋能有几多景，无限风光尽研修。 　　为全面落实“双减”政策，提高教师的核心素养，专业水平和教学实践应用能力，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，全面提高课堂教学质量，促进我校教育教学工作进一步发展。2021年10月8日—11月24日，双河小学语文组开展“双减课堂，精彩绽放”的教研活动。 风“语”同舟，并肩前行 　　教有所获，研有所得。一年级的精彩课堂是由李施、程珊、张诗棋三位教师展示了《画》、《大小多少》、《比尾巴》。她们针对一年级学生设计了新颖有趣的课堂活动，通过图文结合、联系生活实际等方法，让学生在情境中学习汉字、产生浓厚的识字兴趣，并能根据规律进行拓展识字，掌握多种识字方法，让孩子们真正体会汉字文化的博大精深。授人以鱼，不如授人以渔，通过教授识字方法提高课堂效率。她们和颜悦色的教学态度，精炼的教学语言，充分展示了自身较高的组织教学和驾驭课堂的能力。 　　一日试翼同风起，坚守初心逐梦行。二年级的活力课堂由陈晓雪、陈良菊、余其琪三位老师展示了《妈妈睡了》、《黄山奇石》。三位老师的课堂中透露出活泼开朗的生机，教学设计环环相扣，教学方法灵活，善于创设情境，运用多种方法让学生融入到轻松、愉快的氛围中学习，将肢体语言、表情动作作为教学资源，如春风化雨般传道授业解惑。 　　发散思维，启迪智慧。三年级的智慧课堂，三位智慧老师展示了《一块奶酪》《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》。她们的教学设计围绕单元人文主题和语文要素，紧扣教学目标和教学重点，过程科学合理，环环相扣，精简高效，水到渠成。 马老师根据学习内容和任务的需要，让学生边读边圈点勾画，边读边思考，边读边讨论交流，为孩子们搭建教学支架，让学生真正参与课堂教学，为老师们如何上好略读课文做了很好示范。 杨老师引导学生多种读书方式，以读促思，以生为本，把课堂还给学生，给学生充足的时间去想象，提供预测的方法，给孩子们的想象插上了一双有力的翅膀。 牟老师以简单的教学环节贯穿听、说、读等语文实践活动，突破重难点。运用精心设计的板书使教学过程相机呈现，通过简笔画红头在牛肚子里的旅行路线和学生一起概括故事，整体感知，循序渐进的引导学生通过分角色朗读体会课文情感。 　　品读重点词句，以点带面。四年级的三位老师，聚焦课文中的关键词，围绕单元主题，感受神话人物形象。 程校长围绕课后习题，紧扣教学目标和教学重难点，从整体到局部感知课文的内在含义。通过举象，造境、入情，想象画面，对比画面感受普罗米修斯的无私大爱，并通过关键词句体悟普罗米修斯的坚强不屈。以读促悟，升华情感“只有爱才是永远的神话！”这是一堂充满“美”的课堂，读书声美，板书美，图片美，美美与共。如沐秋风，神清气爽。 　　熊老师执教的《精卫填海》和陈老师执教的《盘古开天地》重点聚焦课文中的关键词句，以读悟文，通过品析关键词句激发学生个性化表达，让学生做个课堂的主人。让孩子们在边读边分析的过程中思考领悟，最终达到“豁然开朗”“柳暗花明”的境界。同时她们也注重教授学生的方法，从中心句、课文的注释和插图去感知课文的脉络和鲜明的人物形象。 　　梅老师执教的《太阳》一课的教学设计进行了精雕细刻，从行文思路，说明方法，语言特点入手训练学生的听、说、读等语文能力。同时也通过引导学生总结出太阳的大、热、远的特点来体会说明文的特点，引领学生学以致用。 　　经验包涵着珍贵的学识。 六年级的老师们经验丰富，训练扎实有效，最大的特点是干货满满。 杨老师执教的《盼》和冉老师执教的《夏天里的成长》，教学设计思路清晰，紧扣课后习题，知识由浅入深，准确把握目标，由浅入深，重难点深层突破。课中充分发挥了学生的主动性，以学定教，注重课堂生成，让学生从学中提升能力，提高学生的学习效能感。 认真探讨，取长补短 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。学校领导及全体语文教师们深入课堂参与听课和评课活动。课中老师们积极做笔记，勤于思考。课后老师们积极发言，共同探讨课堂的优点和需要改进的地方。小观点形成大智慧，每位参与教师有所得，进一步促进自身成长。 　　“宝剑锋从磨砺出”，于教学而言，每一次上课都是磨砺。此次活动给教师提供了展示自我风采的舞台，“自探自创，立地开花。” 双河小学将借此活动，见贤思齐，进一步落实“双减”工作，提升课堂教学质量，不断更新教学观念，营造生态高效课堂。行远自迩，踔厉奋发，愿双河小学教育事业再谱新篇！