<p class="ql-block"> 时光荏苒，不负韶华。2021届小学毕业考试已落下帷幕，2022届小学毕业考试已开启新的征程，为了更好地做好小学毕业考试的备考工作，迎来了海口市秀英区海秀教育集团又一次毕业生学业水平考试质量分析会。在过去的一年，在吴奇雄校长的带领下，在海南省英语教研员吴晓老师的引领下，在全体海秀人的团结协作下，我们以令人骄傲的成绩见证了海秀教育集团的成长。今天，我们带着共同的目标齐聚一堂，如何在“双减”减负不减质的教学改革中再创新高。期待着在专家的指导下，大家碰撞出智慧的火花，共同分享、交流有效做法，相互借鉴、相互提高，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量。</p> <p class="ql-block">一、会议时间：2021年11月28日上午8:30-11:30 </p><p class="ql-block">二、会议地点：海秀中心小学一（2）班教室</p><p class="ql-block">三、参加人员：吴奇雄校长、林山校长、英语科组长、2021届毕业班英语科任、2022届毕业班英语科任、五年级英语科任，省教研员吴晓老师。</p><p class="ql-block">四、会议流程：</p><p class="ql-block">1、海秀中心小学王海玲、丘浚学校黄葵花英语学科质量分析 </p><p class="ql-block">2、2021届毕业班科任王海玲、王雪霞做经验分享。</p><p class="ql-block">3、各校本届六年级的每位科任都谈谈个人复习备考工作计划。</p><p class="ql-block">4、吴晓老师针对小考反馈情况答疑解难，并做复习备考指导。 </p> <p class="ql-block"> 探索的脚步从未停歇，是为了不断摸索着更高效的复习策略。由蔡玉婵科组长主持本次会议，简单明了介绍会议流程。 </p> <p class="ql-block">一、英语学科质量分析</p><p class="ql-block">1、海秀中心小学教导室王海玲副主任作英语学科情况分析。</p><p class="ql-block">（1）分析了海秀片区2021年小学学业水平监测英语科合格率、优秀率。</p><p class="ql-block">（2）分析2020年和2021年小学学业水平监测英语科合格率、优秀率对比表。</p><p class="ql-block">（3）海秀中心小学2021年小学学业水平监测各班级英语科合格率、优秀率。</p><p class="ql-block">（4）海秀中心小学2022届年六年级期中课堂训练习各班级英语科合格率、优秀率。</p><p class="ql-block">（5）海秀中心小学2022届五年级期末、六年级期中课堂训练习各班级英语科合格率、优秀率。</p><p class="ql-block"> 王副主任通过对近三年学业水平测试数据的纵向、横向对比，分析了当前海秀集团各校各班总体英语科的情况，<span style="font-size:18px;">肯定了老师们的努力和付出。</span>特别是海秀中心小学英语科成绩优异，及格率超过80%，优秀率超过60% ，为2021届小学毕业考试划下圆满的句号，这都是一群兢兢业业的海秀人共同努力的成果。</p> <p class="ql-block"> 最后，对本次期中练习卷失分率较高的三种题型进行分析，并结合听力、写作、阅读丢分的情况对自己的教学进一步反思。</p> <p class="ql-block">2、丘浚学校黄葵花老师英语学科质量分析 </p><p class="ql-block"> 在谭贞杰校长的领导下,丘浚学校2021届小考取得了可喜的成绩和不小的进步。从表中看出,经过团结协作,英语学科成绩有了一定的进步,但与中心校的成绩相比仍需努力争取更大的进步。黄老师很谦虚道来“自古以来都是长江后浪推前浪。唯独不减的是对教育事业的热爱、工作的热情,对学生的爱戴和对生活的热爱。”</p><p class="ql-block">二、2021届毕业班科任王海玲、王雪霞做经验分享。</p> <p class="ql-block">王海玲老师经验分享</p><p class="ql-block"> 所取的成绩跟孩子的努力、家长的配合、搭班老师的配合、学校的支持都分不开的。具体做法有以下几点：</p><p class="ql-block">1、精心备课，提高课堂教学效率。</p><p class="ql-block">2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。</p><p class="ql-block">3、培养学生认真书写和完成作业的习惯。</p><p class="ql-block">4、培养学生良好的朗读、背诵英语的习惯。</p><p class="ql-block">5、培养学生良好的审题、做题习惯。</p><p class="ql-block">6、巩固优生、转化后进生。</p><p class="ql-block">7、加强专题训练。</p><p class="ql-block">8、把学生当朋友。</p><p class="ql-block">9、加强家校联系。</p> <p class="ql-block">王雪霞老师经验分享</p><p class="ql-block"> 开始容易、坚持难!把简单的事情做好就是不简单。“勤学、善思、实干”是王雪霞老师的准则，2021届两个教学班能取得优异的成绩并非偶然。上完一堂课并不难,但要上好一堂课,却非常的不容易,要上出高质量的课就更不容易了。要上好课的功夫应该下在课前和课后。具体做法有以下几点：</p><p class="ql-block">1、课前做好充分准备,完善教学设计。</p><p class="ql-block">2、课中注重学生纪律,吸引学生注意。</p><p class="ql-block">3、所学知识及时巩固，学生才能学的轻松。</p><p class="ql-block">4、培养学生学习兴趣,构建高效课堂</p><p class="ql-block">5、构建良好师生关系,提高自身威信。</p><p class="ql-block">三、各校本届六年级的每位科任都谈谈个人复习备考工作计划。</p> <p class="ql-block">李金香老师的发言简要</p><p class="ql-block"> 学困生的确定，建立学困生跟踪辅导方案，分析他们学困生的共性和个性。在班里实行“一帮一”结对帮扶活动，设置奖励机制。正面鼓励，侧面教育。</p> <p class="ql-block">王文南老师的发言简要</p><p class="ql-block">1、读书方面：分小组、分层次读书，检查后用奖励机制进行鼓励。</p><p class="ql-block">2、答题方面：手把手教学困生解题方法，鼓励、表扬为主，发现学生的闪光点。</p><p class="ql-block">提出困惑：如何提高学生的听力水平？</p> <p class="ql-block">唐艳萍老师的发言简要</p><p class="ql-block"> “双减”减负不减质中的教学改革，我们需改变以往的教学观念，在课堂上要质量。不仅是上好每一节课，还要备好每一节课的作业布置，让作业里的难点尽量在课堂上解决，减轻孩子回家完成的作业量。不让一个学生掉队，这需要班里每一个孩子的力量和家校合作的力量，建立“一帮一”制度，学生带学生。多与家长沟通，共同来解决现有存在的问题。课后辅导时间做好模块"每周清"工作,包括习题的讲评和过关读/背书。</p> <p class="ql-block">李玲老师的发言简要</p><p class="ql-block">1、关注临界生</p><p class="ql-block"> 给临界生安排组长，除了平时课文单词带读过关之外，还要给他们讲解错误的习题和讲解正确的做题方式。</p><p class="ql-block">2、关注学困生</p><p class="ql-block"> 跟组长过关单词即可，对这些学生有爱心和包容心，多鼓励、多表扬，他们会慢慢地进步。</p> <p class="ql-block">林芳君老师的发言简要</p><p class="ql-block">1、课堂上重点提问学困生和临界生，课后给他们讲错题。</p><p class="ql-block">2、分读书小组，小组长和副组长带学困生过关，组长跟课代表过关，课代表跟老师过关，重点句要背诵、单词要认读。</p><p class="ql-block">提出困惑：如何提高学生的听力水平？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吴英莹老师的发言简要</p><p class="ql-block">1、关注学生，跟学生做朋友，对学困生有爱心和耐心；利用课后辅导时间对临界生一对一辅导。</p><p class="ql-block">2、关注课堂，用游戏活跃课堂，常出现的问题留给临界生回答，对坚持读书背书的孩子盖章、实物奖励。</p><p class="ql-block">3、关注作业，分层作业，读单词、背课文。</p><p class="ql-block">困惑：</p><p class="ql-block">1、不能用手机布置作业，如何提高听力？</p><p class="ql-block">2、对会读单词和课文的孩子，成绩上不去的原因是什么？</p> <p class="ql-block">邱小銮老师的发言简要</p><p class="ql-block">1、存在问题：降级分化严重，优生少、差生多，学习积极性不高。</p><p class="ql-block">2、针对现状具体做法：继续做好学生的思想动员工作。根据计划精讲多练、讲练结合、突出重点。做好学法指导。</p><p class="ql-block">3、进一步做好监测工作。注意因材施教，采用分层教育。</p> <p class="ql-block"> 四、海南省英语教研员吴晓老师针对小考反馈情况答疑解惑，并做复习备考指导。</p><p class="ql-block">（一）对老师们分享的经验和发言进行总结和梳理</p><p class="ql-block"> 通过王海玲副主任的起点数据、发展数据、毕业考数据，对三年的成绩对比和班级之间的数据对比做了很好的分析，肯定和表扬今年分析会的分析质量以往年更胜一筹。</p><p class="ql-block">1、做一个有情怀的老师，有舍得有付出地帮扶学生。</p><p class="ql-block">2、做研究型的老师，认真研究教材。</p><p class="ql-block">3、关注学生的学习，需要落实在课堂教学中，在听力过程中培养思维能力，有听力训练的思维，不只是停留在死记硬背，真正让学习发生是要思维能力的训练和学习能力的培养。</p><p class="ql-block">4、做有心人，对学生要有爱心、细心、耐心。</p><p class="ql-block">5、家校沟通，善于发现学生的闪光点，给予表扬和肯定，引导学生做得更好，学会做人做事。</p> <p class="ql-block">（二）落实双减，提质增效——小学英语作业设计与实施思考</p><p class="ql-block">前言</p><p class="ql-block">“双减”背景下，明确要减轻学生的作业负担，但“减”不是最终的目的，“减”是为了更好地提质增效。作业是学生检验学习效果的有效方式。学与习是一个不可分割的有机整体，习的主要方式就是作业。对待作业的态度，体现学生的学习意愿，反映学生的学习能力，折射学生的学习困惑，投射学生的学习品质。</p> <p class="ql-block">作业设计：</p><p class="ql-block">（一）了解作业的类型和功能。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（二）</span>明确作业设计的四个基本导向。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（三）</span>发挥作业设计的十二个主要作用。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（四）</span>坚持作业设计的四则基本原则。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（五）</span>遵循作业设计的“四化”策略。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（六）落实双减，提质增效。</span></p> <p class="ql-block"> 我们带着困惑而来，带着收获而归，学习别人的长处，弥补自己的不足，我们在教研的路上从未停歇。“<span style="font-size:18px;">静下心来教书，潜下心来育人。”也许这就是我们对这个职业最好的诠释。</span></p> <p class="ql-block">拍照：李玲</p><p class="ql-block">记录：唐艳萍 王文南</p><p class="ql-block">美篇：唐艳萍</p><p class="ql-block">审核：王海玲</p>