<p class="ql-block">每一次的开场都很有诗意，小林漫画总能触动到心中的某一处。</p> <p class="ql-block">数据会说话——“研师三人行”的魅力！</p> <p class="ql-block">本月的活动海报和回看二维码。</p> <p class="ql-block">前半小时章博的分享总是干货满满。</p> <p class="ql-block">期待——2022年的数学周历。</p> <p class="ql-block">王圣昌老师对《角的度量》的重构的课件：板块化设计，大任务驱动。</p> <p class="ql-block">这两个角由45度和40度改为25度和20度，我个人觉得还是蛮合适的，不大不小，既实现了让学生经历用非标准角度量的过程，凸现度量的本质，又以较少次的叠加就可以得出结果，节约了时间。</p> <p class="ql-block">这里是大家讨论的热点：怎样让学生从10度想到1度。个人觉得这不是重点，我们更应该把关注点放在与本节课的教学目标相对照——经历非标准量的过程，感受借用小角的累加可以比较角的大小。为求准确，根据刚才获得的经验，再次细分。至于细分的对象，可以是10度角，也可以是15度角或者5度角，关键看我们为学生提供的操作材料里的“工具”是什么。</p> <p class="ql-block">陈编关于研课与观课过程中的分享</p> <p class="ql-block">有意思的瞬间</p> <p class="ql-block">刘林源老师的分享</p> <p class="ql-block">胡冬梅工作室主持人胡校长的活动总结分享。</p> <p class="ql-block">此处为与胡校长的观感一致而产生共鸣。</p> <p class="ql-block">此处对“快”与“慢”的辩证观点是一致的</p> <p class="ql-block">最后这副漫画很可爱。记录一下陈编今晚的金句——“读书破万卷”，此处陈编的“卷”读作了三声，我立马就get到了他的这句话的点：1.强手林立，人人内卷；2.破“卷”的有力装备就是“读万卷书”；3.夸赞胡冬梅校长分享内容的很有水平。</p>