胸藏文墨怀若谷腹有诗书气自华——读书分享会

裕生

薛连升教学能手培养工作室 泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵妙文章；“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路。2021年11月28日晚八点五十整，薛连升教学能手培养工作室的全体成员如期进行了线上读书分享活动。这也是第二阶段最后一期读书分享，工作室的四名成员以钉钉直播形式给大家分享了自己读书后的收获和感悟。 分享交流中 伊宁县维吾尔玉其温镇中学的马明强老师给我们分享的是《教你做好课堂教学设计》，马老师以钉钉会议模式为我们分享了这本书的五个方面：教学目标及其作用、指导教学目标设计的理论、教学目标的陈述方法、良好教学目标的陈述标准、教学目标的设计策略。教学过程是互动过程，是师生共同努力、共同探索、共同研究的过程。教师是主导者、引导者、组织者、合作者。教师要研究学生怎样积极主动参与到教学活动中来，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，学生的是教学主体，在教学中要关注学生是否积极主动参与，是否积极主动思考，是否积极主动建构、理解知识。 伊宁县喀什镇中学的魏银河老师给我们分享的是《生成教学》，魏老师给我们从实际案例分析，讲述生成教学与其他教学形式不同，生成教学没有固定的实施模式。在教学中创设了学生自主支配的时间和空间，学生的思维活跃了，生成也就在情理之中了。因此，我认为在平时的课堂教学中，老师要如何去正确把握生成教学，我想这就要求老师有着非常高的素质和教学机智，能够及时应对在课堂中的各种“教学生成”。在读书的路上，我们需要一种坚持不懈的精神，更需要一种“咬定青山不放松的精神”，更需要一种“乱云风渡仍从容”的劲头。只有这样，我们才能不负教师这个职业，不负热爱读书。 伊宁县温亚尔镇中学何旭明老师给我们分享的是《课堂教学的八大铁律》，作为一名一线教师，我渴望能探索到高效课堂的捷径。《课堂教学的八大铁律》让我迷茫的双眼见到了光明，为我们一线教师指点了迷津。书中所提到的八条铁律，以学定教、先学后教、授之以渔、温故知新、举一反三、以疑促疑、多少相宜、灵动应变，浅显、直接，条条针对我们课堂教学的实际，条条在我们往日的课堂上都是那么似曾相似的出现过。贯穿全书的“症结大搜索”、“课堂新思维”、“课堂大链接”、“即时大升级”四个版块，以及辅之说明的课堂直击——课堂教学典型案例实证，或正面，或反面，都可以让我们从中得到启示和收获，为我们如何打造高效的课堂寻找到有力的依据。 伊宁县维吾尔玉其温镇中学迪丽亚尔老师今天给我们给分享的是《课堂管理艺术》，以自身经历出发，给我们分享了他读这本书感受，要成为一名合格的教师，首先应具备为学生服务，全心全意做好教学工作的高度责任感，有了责任感，就会有对待教学工作的正确态度。其次应保持课堂教学工作的热情和激情，把每一堂课都当作一场正式的演出。最后，应有足够的精力和时间的投入，包括对教学的准备，讲授的准备，作业的批改和对学生的责任等。 读一本好书，犹如在和一位智者对话，醍醐灌顶，让人心灵充实，找准前行的方向，少走弯路。坚守课堂阵地，守住教育的初心，读懂学生，走进学生的内心，谨言慎行，用话语温暖孩子，用心灵靠近孩子，彼此成为有“温度”的人。学会不断清零，重整行装再出发,更加高标准要求自己，让学科素养储备的更丰富,享受成长的过程。 独行快，众行远。偶尔想偷个懒，一看到群内的各种分享与互动，立马有了奋进的力量。 活动总结 著名教育家陶行知先生曾说，“社会即学校，生活即教育”，我们所经历的一切，都在润物细无声地教育着我们。不曾轰轰烈烈，不曾惊天动地，每一次经历都是一种财富，一次活动就是一次锻炼!尽心就是优秀，尽力就是成功！心中有信仰，脚下有力量！在薛老师的引领和马金萍老师精心组织下本期读书分享圆满告一段落。让我们认真做好生命中最重要的投资吧！今天，我们捧起书本，为蓬勃的生命积蓄力量，明天，我们一定会收获一轮绚丽的朝阳！ 美篇制作：王永春图文编辑：王永春责任编辑：马金萍审核：薛连升