<p class="ql-block">课题引领促提升，中期汇报显成效一一县级课题中期成果汇报会</p> <p class="ql-block">2020年大田县基础教育教学研究课题《通过课堂小练笔提高写作能力的研究》已进入中期汇报阶段。2021年10月29曰下午，课题组全体成员在太华中心小学党建室举行了本课题中期汇报活动。</p> <p class="ql-block">课题组成员，认真钻研，团结协作，在各级领导的关心支持下，在研究的各个阶段，全体成员都能根据各自承担的任务，采取有效措施切实开展研究，并取得了较好的成效</p> <p class="ql-block">理论学习</p> <p class="ql-block">定期开展教学研讨活动</p> <p class="ql-block">章炜城执教《穷人》</p> <p class="ql-block">陈晓凤执教《穷人》</p> <p class="ql-block">叶美派执教《盼》</p> <p class="ql-block">陈昌博执教《松鼠》</p> <p class="ql-block">郑思琼执教《四季之美》</p> <p class="ql-block">林起管执教书法课《单人旁的写法与运用》</p> <p class="ql-block">初显成果</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（一）教师方面</p><p class="ql-block">1.课题组初步形成了指导学生课堂小练笔的基本教学模式；</p><p class="ql-block">2.我们课题组成员陈昌博和林起管两位老师被学校推荐到片区教研活动去开公开课。</p><p class="ql-block">3.本学期我们课题组成员在参加学校教学公开课中，能充分运用本课题的课堂小练笔研究策略，得到了听课教师的一致好评。</p><p class="ql-block">4.有三位成员撰写的与本课题有关的论文在ＣＮ刊物发表。</p><p class="ql-block">5.在研究实践中，有5位成员撰写了教学案例。</p><p class="ql-block">（二）学生方面</p><p class="ql-block">1.学生的作文兴趣得到了激发，让学生乐于习作。开展这个课题一年来，学生写作畏难情绪大大降低，不少同学觉得写作并不是遥不可及、高不可攀的事。课堂上自由的、有组织的课堂小练笔训练，让学生觉得有章可循，有法可依，更加乐于写作，增强了运用意识和能力。 </p><p class="ql-block">2.学生的作文思路得到了拓宽，让学生善于组织材料。“课堂小练笔”的研究课题注重以课文为凭借，以某一小练笔为契机，先对学生进行“由此及彼”的模仿训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培养了学生的发散性思维和创新性思维。</p><p class="ql-block">3.课堂实践中涌现出优秀的小练笔作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后课题组负责人总结了大家的建议和意见，并对下阶段的研究任务作了具体指导和布置。</p>