于细微处见真章让“双减”看得见——安师大附属桐城学校“双减”落实记

光光

夜幕降临，已是晚间6:00，安师大附属桐城学校高桥校区的初三教室依旧灯火通明，我校初三各班自愿上晚自习的同学们正在教师陪伴和指导下，认真完成作业、温习功课、阅读课外书籍……到了晚上8：30，学生们在家长的陪伴下，开开心心地离开校园，回到家中，结束一天的学习生活，已经成为我校今年9月份以来的“新常态”。 我校生源范围较广，还有部分外地务工人员子女也在我校上学，孩子们离家较远，父母多在外地务工，陪伴监护本就不够。进入初中后，学习的难度逐渐加大，问题就越来越凸显：早上迟到、中午不回家，作业不能按时完成等等问题，成了家长和学校的痛点、难点。 双减”政策出台后，我校也找到了解决问题的出路，通过召开学校、家长、教师各个层面的会议，集思广益、主动求变、迅速行动，按照“一校一案”出台本校课后服务方案，并积极落实，让广大家长得以解决后顾之忧而放心，让学校得以规范有序管理而安心，学生也因为参与更多的课后服务活动，而变得开心起来。不仅如此，在老师的指导下，学生们的学习自律性也得到增强，一些平时行为习惯懒散的同学，因为晚自习，潜移默化之中变得自觉起来。遇到不会写的难题，现场向老师提问，和同学讨论，再也不用想着用手机搜题找答案，顺利完成当天的作业。“以前在家写作业，弟弟吵闹，到校写作业安静多了，效率也高了。”该校的一名上晚自习的学生说道。“遇到不会的作业，小孩就拿手机搜题，我们也没有能力辅导。现在上晚自习，有老师辅导，我们家长放心多了！”家长们表示，有了课后服务和晚自习，现实困难得到了解决，自己可以安心上班，也不用想着法子把孩子送到校外培训机构上辅导班了。 目前，我校共开展午餐服务、午托服务、延时托管和晚自习班四种课后服务。中午11：30—12：00，所有学生到学校食堂进行午餐。12：00-1：30，午间托管时间，用完餐的学生开始学习和自修之旅，每天两名教师，陪伴学生午休或自修。下午放学后的延时托管，每个班级安排教师为学生答疑解惑，辅导学生完成作业，确保大部分学生在校内能完成作业，切实减轻了学生的课业负担。 为了扎实推进“双减”政策落地见效，以“双减”促“双增”，学校多管齐下，完善德智体美劳“五育并举”的课后服务体系，让“双减”成效看得见。发挥学校教育主阵地作用，通过加强和优化作业管理，提高课堂教学效果，探索每周一天“无书面家庭作业日”，在无作业日当天做到作业“堂堂清”，真正把课余时间还给学生，让孩子们学会做时间的主人。搭建校园社团平台，开设球类、棋类、绘画、书法、等丰富多彩的社团活动课，让学生“足不出户”学好“一身本领”。形成学校、教师、学生、家长“四方合力”，共同为学生课业负担做“减法”，为学生全面发展做“加法”，探索教体融合的课后服务模式，充分发挥青少年学生热爱运动的天性，不断增强学生的身体素质。 常态化开展研学实践教育活动，以“实践育人”为学生们打开更大更广阔的空间，通过劳动教育、综合实践教育、素质拓展教育、研学旅行等别样的课后服务活动中，享受成长和学习的快乐，助力“双减”政策落地见效，促进青少年学生实现德智体美劳全面发展。