<p class="ql-block"> 时光如梭，十一月转瞬即逝。生活一直在向前行，我们也必须一步一步地走下去。时光美好而又匆匆，在每一个明天来临之时，便已经悄悄落幕成为过往。 </p><p class="ql-block"> 三个月的师徒结对，就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，而每周的读书分享是间接学习的最好时机。</p> <p class="ql-block"> 本周马静老师第一个分享自己的读书感悟：文章难度较大，采用默读的方法会使读者更容易理解传递的信息。文章比较简单，默读，出声读，没大差别。对段落的理解要有推论过程，这是理解文章的核心。简单的说，就是联系上下文理解文章的意思。推论是理解过程的核心。</p> <p class="ql-block"> 孙亮老师和柴玲玲老师分享书籍《陪孩子走过小学1～2年级入学关键期》《人间烟火 最抚人心》</p> <p class="ql-block"> 柴老师的随笔</p> <p class="ql-block"> 李媛老师、刘小红老师、刘海鸥老师、魏宗红老师、邢萌萌老师、李凯悦老师的批注阅读</p> <p class="ql-block"> 孟鑫洁老师在分享读书心得时提到：教育与管理,教育是重点;学生精神世界的提升比完成教育教学任务更重要;素质的培养力度要重于孩子的学习成绩的要求, 当个别和集体发生冲突时，班集体是我们要抓的重点。</p><p class="ql-block"> 孩子们的一生中会接受到很多的教育,不仅仅是学校教育这一种。我们只是孩子的指导者,而不是他一生的负责人。学会找到自己工作的边界，是一个教师成长的标志。</p> <p class="ql-block"> 毕涵老师的阅读感悟</p> <p class="ql-block"> 王晓敏老师在《听王荣生教授评课》读后感中说：教学方法是重要的，然而对教学方法的努力，是为了更有效地实现教学内容, 一堂语文课，如果教学内容有问题，老师的教学再精致、再精彩，课堂气氛再热烈,价值都极为有限。</p><p class="ql-block"> 今后在进行备课构思的时候需要将重心进行转移，要花更多的时间去思考学生这个学习的主体,他们需要学生么，需要什么方式方法去进行学习。</p> <p class="ql-block"> 张迪老师的便签，随手记录自己的学习收获。</p> <p class="ql-block"> 作家林语堂说:“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”读书学习也是教师专业发展之基础，只有读书，教师才能引进源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，教师才能生成新的知识信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，教师才能改变原有的工作状态，体验教师职业的幸福感。</p> <p class="ql-block"> 读书是人的一种生活方式，让我们学会借着别人的手去感知世界，让我们知道这个世界究竟是什么样的，是投下一颗石子可以涟漪微荡，是吹出一口气时蒲公英可以飞向远方，手掌是别人的手掌，触碰到的情感却是自己的，通过别人的手掌触碰到的世界，让我们愿意弯下腰来任自己的情感流淌。</p> <p class="ql-block"> 以书为友，以学增慧 。老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，在读书分享中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。相信老师们会把读书和学习当做终生的必修课，不断以全新的思想来指引整个教育过程，做幸福的书香教师，做学生们心灵成长的领路人！</p>