<p class="ql-block"> 距离我们班上演《狐狸与乌鸦》音乐剧已经整整一个星期了，我也终于可以坐在电脑前，安安静静的把这次活动进行一个梳理。</p><p class="ql-block"> 之所以会组织这么一次课堂，还要缘于上个月，请5班的孩子帮我录制了一节“关于开展构建融合型音乐课程”的课，在那节课上，我们编创了一个情景剧来学习《爱的人间》，在上课的过程中，我发现许多学生对于表演都有很浓厚的兴趣，通过表演，他们对于歌曲也有更深层的理解。于是，当我看到欢乐谷中《狐狸与乌鸦》这一课时，就萌发出这么一个想法：何不让全班同学都参与进来，以音乐剧的形式来学习这首歌呢？</p><p class="ql-block"> 说干就干！</p><p class="ql-block"> 11月11日，当我在音乐课上宣布这个消息时，班上瞬间炸开了锅，我努力使大家冷静下来后，提出了我的要求：</p><p class="ql-block"> 1.形成小组，自己编写剧本，且要把《狐狸与乌鸦》这首歌融入其中</p><p class="ql-block"> 2.演出期间的道具需要自己制作，不可以由家长购买</p><p class="ql-block"> 3.不可以占用正常的学习时间进行排练。</p> <p class="ql-block"> 下课铃一响，我没有急着走，我站在一旁关注大家的反应。刘昊轩第一个找到我，他问：“刘老师，我可以这样做道具吗...”；刘一辰占领讲台位置，拿出一张纸开始“招兵买马”；女生比较含蓄，她们三五成群聚在一起，拉着小手小声“密谋”...我走出教室，心里想着：孩子们，折腾吧，不管你们怎么折腾，我都无条件接受。</p> <p class="ql-block"> 11月12日，宋辰悦第一个来到我的办公室，把她们小组的剧本给我看，她告诉我，这是她和唐嘉艺一起写的剧本，一开始字迹太潦草了，于是她用午休的时间重新誊写了一遍给我看；刘一辰紧随其后，他说他的小组已经组建完毕，并且要用我的名字“Ruby”命名，说周末就把剧本写出来。看着他们两在我面前打闹着，我当时有种微微的小幸福，就好像是你种下一棵树，开始期待它发芽的那种感觉。</p> <p class="ql-block"> 11月16日，那天好忙好忙，一个上午我都没有回过办公室，中午当我来到办公室，刚刚坐下，办公桌上赫然摆着一份打印好的《RUBY剧组人员安排及演员表》，正面是人员分工，背面是剧本。我仔细的翻看后，剧情写的虽然简单，但有逻辑，我在课间时分来到班上，把刘一辰与徐明涵两位同学约到办公室详谈：你们准备把歌曲加在什么地方？体现这个场景你们觉得需要怎样的音乐？他们一一思考后都认真回答。我没有想到，一个小小的作业，居然得到他们这么认真的对待，他们两人用周末的时间写好了剧本，然后打印出来，发给同组的成员人手一份，也正是这份认真的精神，又让我重新审视了一遍我做的这个决定，也许，我种的那颗小树，它真的要发芽了。</p> <p class="ql-block"> 11月17日，班上又多加入了两个小组给我看剧本，说想法，数学老师宋老师问我：“你准备什么时候演啊？我一定要来看看。”班主任朱老师说：“这段时间，班上掀起了这股写剧本排练的浪潮，大家的凝聚力瞬间加强了，而且也锻炼了写作能力，我觉得特别好！”</p> <p class="ql-block"> 每天，我的座位都被他们围得水泄不通，不是向我汇报排练情况，就是和我分享排练的小故事。看着大家的这股认真劲，我也想为他们做点什么，于是我打通了市教研员洪赟老师和区教研员卢薇老师的电话，我希望这么认真的他们，可以正式的赋有仪式感的亮相一次。两位老师满口答应，我也解释到这是孩子们自己弄的小作品，比较粗糙，但是我觉得这又是很有意义和兴趣的一件事。于是，我们把汇报的时间定在了11月22日的下午。</p> <p class="ql-block"> 那天很快就到来了，我把邀请函发给了几位教研员、学校领导以及任课老师，和班上的家长，邀请大家一同来见证孩子们的努力，同时，我也发了一份给杨文立老师，因为是她，引领我走上戏剧课的道路。让我没想到的是，杨老师居然录了一个视频鼓励孩子们，这对我们来说，真是一个巨大的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 那天，天气很冷，还下着雨，可是每个孩子们都异常的兴奋，他们都做好了万分的准备，来迎接属于他们的这一时刻。活动开始了，石子茞与刘芷嫣作为本次活动的主持人，第一个走上台，这份稿子，是前一天我才写好交给他们的，短短的时间，便已经背出来了。随着掌声的响起，四组同学们也纷纷亮相。</p> <p class="ql-block"> 一节课的时间很快就过去了，孩子们的表现给在场的老师家长留下了许多的欢笑，也给了我许多的反思与思考。</p><p class="ql-block"> 我似乎在音乐上面，突出的少了一些，孩子们更像是在演的一个情景剧，而不是音乐剧，洪老师对我进行了许多的指导，她说，作为指导老师，我不能完全的放手交给孩子们去做，我应该起到该有的干预。</p><p class="ql-block"> 朱老师带着孩子们回到教室，用了一节课的时间进行活动总结，让孩子们自己说说这次的表现。据她说，每位同学都进行了很客观的评价，比如站位没站好；台词说的不够好；表现的不够大方，听到音乐的时候放不开；歌词没有记住，歌没唱好...他们甚至想再演一次，再次编写剧本，进行续集的创作。</p> <p class="ql-block"> 当天晚上，我收到了刘一辰用他妈妈的手机给我发的微信，他说他们想再来一次，继续完成这场剧，全班合演一部，每位同学都参与进来合作完成。我想了想洪老师对我说的话，我决定，继续和他们一起，把《狐狸与乌鸦》排成真正意义上的音乐剧。</p> <p class="ql-block"> 11月23日，几位同学拉着我召开了一个视频会议，我们达成共识，把班上的同学分为“编剧组”、“道具组”、“音乐组”、“舞蹈组”和“演员组”5个小组，向全班同学进行招募。</p> <p class="ql-block"> 11月24日，又是一节音乐课，刘一辰在班上宣布了这个消息，下午，我收到了每位同学的纸条，上面写着自己想加入哪个小组。</p> <p class="ql-block"> 我以为，随着演出的落幕，我们的戏剧课也结束了，可是让我没有想到的是，11月22日，居然成为了一个开始，它调动起了大家的积极性，让孩子们有了集体感、融入感，会在活动中进行反思，改正，一步一步做到最好。我以前一直不明白，戏剧课与音乐课的结合有什么作用，可是这次的尝试，让我充分的认识到了它给予孩子们在思想上的一个引领，原来大家认真做一件事的样子，是那么的好看。</p> <p class="ql-block"> 我知道，上了这条“贼船”，我也很难下来了，那我们就一起，好好的努力，期待下一次，真正意义上的音乐剧的，正式到来吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文：一位很啰嗦的音乐老师刘璐彬</p>