【第五组】体育研训促成长•专家领航促提升

小耳朵

幼儿

体育

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幼儿园

体能

排球

运动

福田区

健康

老师

      深圳的秋天是短暂的，不经意间冬天已经悄然来临。行远自迩，笃行不怠——为进一步提升深圳市福田区幼儿园体育骨干教师专业能力，深化体育骨干教师队伍建设，促进体育骨干教师专业发展，打造一支具有高尚的职业道德和专业的教学技能的幼儿园骨干教师队伍，深圳市福田区教育科学研究院于2021年11月25日——27日举办了体育骨干教师培训班。本次培训由深圳市福田区教科院体育教研员李晓东老师带队，全区140多名幼儿园体育教师参加此次培训。

讲座篇

      11月25日上午由广东省教育厅原体育教研员、编审，广州体育学院客坐教授,硕士生导师，教育部中小学体育教学指导委员会委员，教育部体育与健康课程标准修订组核心成员，广东省校园足球专家委员会副主任---庄弼老师为我们开启了“2021年福田区幼儿园体育骨干教师培训班”的第一场讲座《儿童动作发展概述--从3岁定终身说起》

      从《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容出发讲述了儿童动作发展的依据，让我们了解了人类动作发展的规律和分类。知道人类基本活动是从低级到高级发展的，0-6岁幼儿动作发展处于基始阶段，以平衡、协调、灵敏三大部分为主要锻炼方向。这些体能素质不能颠倒发展，过了敏感期再发展很难达到原来的水平，严重的将对身心造成影响。让我们在未来的教育道路上有了更加正确的方向！

      11月25日下午由北京体育大学体育教育学博士，北京市阳光体育和体质健康研究所高级研究员，国家排球二级运动员，国家级健身指导员，ISSA国际运动与科学学会认证教练夏冰月博士主讲，主要为我们分享了1.新时代的幼儿健康教育2.幼儿体育的教育理念3.幼儿体育的三大铁律4.幼儿体育铁律的应用实践——踮脚摘桃子等。

      幼儿的心理发展特点，具有以下表现：注意力，不集中，不理解规则，语言连贯性差，人际交往关系脆弱，容易焦虑和抑郁，现在的孩子们的健康面临环境和生活制度等各方面的威胁，以及家长诉求的特点。重构幼儿园的健康教育是非常重要的。健康是指身体和心理的一个完满状态，是形成安全感和乐观态度的重要阶段，身体健康是在营养、睡眠以及锻炼的情况下，促成情绪情感良好的生活与卫生习惯。今天下午我记得最清楚的一句话是——环境铸造人，有的时候不是孩子们做不到，而是我们认为孩子做不到。由此我想，作为幼儿园老师的我们，要懂得为孩子们创造利于运动的环境是非常重要的。

      收获满满的一天，非常期待明天的学习。

      11月26日上午由深圳市教育学会体育与卫生专委会秘书长，深圳大学体育学院党总支书记、副院长，深圳大学体育教育系主任—唐玉成老师为我们进行的《儿童身体运动功能训练》讲座，首先讲述了幼儿为何要进行身体锻炼，然后分别阐述了体能的具体性、儿童身体的特点以及幼儿体能练习的一般要求，并呈现了一些与运动有关的数据研究，具体讲述了身体运动功能训练的六大特色，使我们对于身体的功能训练有了更进一步的认识，学习到了绳梯训练的多种方式方法。

      体育活动能够促进幼儿的生长发育，形成良好的行为习惯，培养幼儿良好的意志品质和情感，进一步提升幼儿的社会性水平。同时也通过此次活动中的运动处方，让我们进一步知道如何科学合理组织体育活动活动，在活动中，引导幼儿自由的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐，与幼儿建立了良好的关系，成为幼儿的支持者、合作者和引导者，充分发挥幼儿的主体性作用，有效促进幼儿的基本动作协调，提高幼儿的身体素质。解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，为幼儿创设和谐、温暖又充满活力的活动环境。 

      11月26日上午，广州体育学院体育艺术学院副教授，北京大学哲学系美学研究访问学者、美国马里兰大学运动健康学院访问学者，体操国家级裁判、体育舞蹈一级教师裁判和教师——马莉教授给我们带来了一次别开生面的讲座。马教授通过分析协调“協”字里有三个力，而力有三元素，大小、方向、作用点，幼儿的体育运动技术相当于将这三元素运用到体育教学当中，使幼儿得到全面的、均衡地发展。

      教师语言对幼儿的理解非常重要，语言是思想的外衣，教师要提高自身的思想高度，知识水平，用正确，易懂的语言引导幼儿。作为老师不要苛责任何一位动作薄弱的小朋友，教师应该结合幼儿的情况用语言鼓励幼儿，给予力量。作为幼儿园教师应该做到形神兼备，身心双修，传承技术，提升境界。

      通过本次课程培训，让我们知道，从语言方面深入到体育教学当中，锻炼幼儿体能的同时也提高了幼儿的语言理解能力。

      11月26日下午，广州体育学院教授、广东省教育学会体育卫生专业委员会常务理事—辛利教授给我们带来了精彩又新颖的幼儿运动“幼儿排球游戏活动”课程。

      “排球”一个大家熟悉又有趣的有氧运动。在幼儿园能不能做排球？幼儿园为什么要开展排球项目？怎么做、如何做才能让幼儿爱上排球？辛利教授分别从排球运动的幼儿化改造、课程的幼儿化改造、师训的幼师化改造以及排球课程的文化改造等方面进行阐述分享，充分展示了排球课程给予幼儿的帮助和身心发展的利益。

      如果接下来幼儿园能实现开展排球游戏活动课程，“排球运动”将会是幼儿喜爱的一项运动，在锻炼幼儿综合身体素质的同时，也促进了幼儿团队合作意识的培养。

      辛利教授在最后环节，专业耐心的回答着学员们提出的问题，为大家解答疑惑，她的幽默讲解，使得整个氛围活跃，大家都收获满满。

实践篇

      11月27日上午，2020年福田区幼儿3~6岁体质状况监测报告专家李晓东教授针对福田区辖区内幼儿园实际情况，对在园3~6岁儿童进行体测及幼儿身体活动能力，通过测试内容、数据采集、身体形态、体能素质、幼儿动作发展评估、从本报告体质测试结果来看，3~6岁幼儿的速度、灵敏性、协调性和下肢力量发展较好，主要体现在幼儿的移动技能能力上，而上肢、腰腹力量和柔韧性的数据指标却不容乐观，未能达到往年广东省全国平均水平结合运动环境分析，幼儿园课程设置，师资队伍的建设等多方面原因分析，表明了幼儿体质状况总体水平不佳的背后是有多重因素相互影响的，并附相关建议。

       福田区第一幼儿园陈园长针对本园实际情况进行分享，会议上陈园长从三个方面作出分析1.锻炼幼儿体育运动方面的基本动作技能2.帮助幼儿从小养成爱运动的好习惯。3.让良好的身体素质为幼儿一生发展奠定基础。从而打造活力校园，幸福教育，校园文化。本园的阳光体育特色。体能运动式早操、每日晨跑进校园、阳光体育活动遍校园、香蜜湖阳光亲子跑等方式实现乐享运动、乐享健康。

      接着，我们来到了福田区机关第一幼儿园观摩课《小小消防员》

体育游戏活动：

1.热身环节：随着老师带领幼儿进入活动场地，教师整队，幼儿在运动前的热身活动。

2.体育游戏活动：老师以情境形式导入我是消防员教练，激发幼儿想当消防员，消防员首先要通过训练考核，主要训练是快速跑、跳、跨，最后教练宣布队员们都通过了考核。教练给每位队员们颁发了消防队徽章。紧接着，火警警报突然响起，教练布置任务，投入战斗。

3.放松活动：幼儿在老师的带领下拉伸和放松身体的各个部位。

专家点评：

      专家们从幼儿健康教育活动的设计、教师的活动组织、幼儿的活动状态进行了全方位的评析。从小培养爱运动，进一步加强身体活动、体质健康水平，加强孩子的综合能力，平衡、协调性、灵敏、柔韧性等促进幼儿健康发展。田野专家指出体育游戏活动从小开始，体育健康不仅促进幼儿身体健康而且有助于智力发育对幼儿今后的人生提供全方位发展。

11月27日上午实践二：

华强职业技术学校附属幼儿园

体能大循环活动：

1、热身活动：老师通过音律活动让幼儿达到运动前的热身和关节活动，为幼儿开展体育活动做好了前提准备，非常值得学习。

2、体能大循环活动：华强职业技术学校附属幼儿园的老师们将钻、攀爬、跑、跳跃、投掷、悬挂等各动作技能融入到体能大循环活动中，让幼儿在体能大循环游戏中，发展了幼儿身体动作和身体素质能力。

3、合理的使用器材，贯彻了以人为本的体育活动理念。充分发挥器材本身的属性，通过简单易懂的玩法，释放孩子玩的天性，在玩中锻炼身体，磨练品质。

4、放松活动：欣赏着美妙的音乐，幼儿在老师的带领下拉伸和放松身体的各个部位。

专家点评：

      专家们从幼儿健康教育的一生发展的奠基作用、活动的设计、教师的活动组织、幼儿的活动状态进行了全方位的评析。贯彻幼儿体育活动形式以游戏为主，让孩子在趣味的游戏中积极的参与发展身体动作。专家们也提出了对我们幼教老师在体育方面的期盼，希望我们再接再厉，为孩子更美好的明天加油。我们将在一下步教学实践中深入探索，促进幼儿健康发展。

      在这次培训活动中，专家和学员互动热烈，除了理论探讨，更多的是教育教学一线实践方面的深入交流。对老师们来说是雪中送炭，也是及时雨，通过接受科学系统的培训，大大提升了我们的幼儿体育教学理论功底，同时，通过对实际教学案例的答疑解惑，专家帮助解决了许多困扰的教育教学问题，使学员受益匪浅，另通过两所幼儿园两节的体育展示活动，打开了一扇智慧之窗，使我们更加对体育活动的研修与组织。

反思篇

　　 经过两天半的理论加实践学习，老师们也收获良多，在收获的同时也有了新的思考。

      结业以后，我们会迅速将专家们的理论成果和培训心得运用在教学实践中，提高幼儿园体育教学的质量和水平，帮助幼儿园小朋友在体能、运动技巧、团队协作、应对挑战等方面都取得长足进步，为福田区和深圳市教育的高质量发展作出应有贡献。

供稿：第五小组全体成员

视频、图片：第五小组全体成员