落实“双减”政策，优化作业设计——海口市西湖实验学校二年级语文备课组

潘玉茹

为贯彻落实“双减”工作有关精神，进一步提高对作业减负的思想认识，11月9日上午，海口市西湖实验学校二年级语文组教师开展了“优化作业设计”研讨活动。 会议开始 根据双减政策和五项管理原则的要求，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。由于一二年级的特殊性，老师们在讨论时认为为低年段的孩子设计要以课后阅读和课堂练写为主。 谢洁雯老师认为，优化作业设计，要结合亲身教学实践与探索，尝试对小学语文作业进行设计和思考,努力实现低年级作业的多样化，努力从提高语文课堂效率的角度，积极探索语文阅读作业的设计与布置。 邢薇老师提出，一二年级的作业设计应该重在激发学生的阅读兴趣，精选编题，提高作业针对性，结合生活，提升作业趣味性，让低年级孩子能够快乐的学习。 林丽婵老师认为语文阅读作业设计，主要指以课堂阅读教学为中心，梳理教材积累点与表达点，联系学生课内阅读与课外阅读及表达开展的系列阅读作业。在作业设计中努力寻求“听、说、读、写"一体化路径，给予学生阅读策略，提升学生语文学科核心素养和表达能力。 吴烨靓老师提出，可以以读写绘的方式，用可爱的诗歌和自己动手作画的能力培养孩子们的兴趣，丰富他们脑海中神奇美妙的想法，配合他们日益伶俐的语言，用刚刚学会的文字表达出来。 张秋香老师建议，可以用绘画和写字的方式让孩子们发现身边的美，比如说分校开展的参观种植基地活动，研学活动，这类活动开展后，可以让孩子们自由发挥，写出自己的所见，画出自己的所闻。 会议总结 这次研讨让语文老师们感慨良多，收获颇丰。我们认为“双减”不减责任，“双减”不减教育质量。本次研讨有效促进了二年级语文教师对作业合理设计的反思，助力提升教学质量，为今后优化作业设计提供了方向。