书香致远快乐分享——读书、写作分享会

大庆市高中语文迟桂凤名师工作室

经典启迪智慧，文化浸润心灵。培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。”优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶，也会提高我们的文学修养和职业素养，使我们的教学闪耀睿智的光彩。为了增强工作室每一位成员的读书意识，更新工作室语文教师的教育思想、教学理念，改进教育教学方式，迟桂凤名师工作室于11月开展了读书、写作分享活动。在活动中，工作室的老师们细心研读，静心思考，精心推荐，现将老师们推荐的书目整理分享给同行们，让我们在知识的沃土中共同成长。 读书分享 歌德说：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”书，是我们走向巨人肩膀的阶梯。 项目化学习设计 【推荐语】新课标大单元理念如何落实，项目化学习不失为一个有益探索。 【评价语】读书在精不在多，理解在深不在博。择一书，研其道，得真知，心有羡焉。——王彩凤（大庆实验中学） 项目化学习设计 【推荐语】阅读开阔智慧，书香润泽心灵，研讨开启思智。 【评价语】王彩凤老师围绕《项目化学习设计》一书中的重点要点内容，结合日常教学中项目化学习的探索进行分享。从书本走向课堂，从理论走向实践；理论的解读兼具深度与高度，案例的分享兼具广度与效度。学思践悟，知行合一，展现了教师好学善学、学以致用的的学研风采。——刘秀娟（大庆实验中学） 爱的华丽走向恨的毁灭 【推荐语】赌博，一个经常出现在电影中的字眼，一个远离普通人的活动，一个与女人联系不到的想象，都出现在一个女人身上。而这些不可能集结在一起就注定了赌博的结果——输。 【评价语】沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，冷漠的人可能因一本好书而变得关心他人，懈怠的人可能因一本好书而变得完善自我。沈佳老师带来的这篇关于自我救赎和自我毁灭读书心得分享，让我们重新审视自己，更加努力生活。——牟东梅（大庆市第十中学） 教育：以世界为中介的互动 【推荐语】教育即互动，教育即对话，教育即觉悟，教育即解放。 【评价语】能把不易懂的书读懂，把深奥的书读明白，甚至把语焉不详读得条分缕析，把书中的理论应用于自己的实践，是实实在在的能力。——张显辉（大庆市第二中学） 教学分享 叶圣陶先生曾教诲我们说：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。或以为多讲知识即有利于写作能力之长进，殊为不切实际之想。”可见写作实践的重要性，在写作教学中，教师本身的写作能力虽然是隐含着的，但所占地位举足轻重，教师只有有了自己的写作体验，才能真正体会学生写作时的苦涩和乐趣。 《侍坐》教学设计 【推荐语】滴水映日辉，雅志千古垂，侍坐本小事，礼乐固长栖。 【评价语】本教学设计以“志”这一关键词切入，以曾皙的志向为重点分析对象，延伸至“礼乐治国”的大境界，角度独特，课堂容量丰盈。——王彩凤（大庆实验中学） 《百合花》教学设计 【推荐语】小人物，大情怀，品细节，美心灵。 【评价语】本篇教学设计紧扣文本抓重点，重细节描写的渗透，挖掘人物性格，并引导学生从整体到局部深入学习，水到渠成地揭示课文主题。——乔慧颖（大庆市东风中学） 《水浒传》整本书阅读课程设计 【推荐语】一本书，一个阅读方法，一种学习能力。这份课程设计力求为这“三个一”建立有效链接！ 【评价语】面对《水浒传》这样一本在文化观念上和生命态度上都存在着问题的作品，无论是试图在作品中寻得共鸣，还是采取跪拜赞同的姿态，都是不现实的。本篇课程设计，意在培养学生的一种读书态度——在名著面前不从属、不被动，以平等对话的姿态进入文本。这或许是本次整本书阅读最有意义的尝试和探索。——迟桂凤（大庆市第一中学） 议论文论据积累的有效途径 【推荐语】此文利用微视频改革课堂教学，是促进信息技术与教学深度融合的有效尝试。 【评价语】如何指导学生积累议论文的论据，是我们作文教学的难点，李秋菊老师的论文为我们提供了新颖的、切实可行的经验。——贾敏（大庆市第二中学） 高中语文应用文写作教学策略 【推荐语】一个论题有的放矢，两个方法行之有道，三个目的高效达成。 【评价语】纵观近几年，高考越来越侧重于交际应用和具体情境的写作，应用文体写作训练亦应成为我们教学的一个重点。这篇论文选题针对性强，切口小，且可操作性强。尤其提出的“培养学生的读者意识”观点，角度新颖，见解独到，对我们的作文教学具有实际的指导意义。 ——张春艳（肇源县第三中学） “一千个人，就有一千个哈姆雷特。”每一部精品，带给每个人的收获都有所不同的，相同的是，我们都得到了前人的经验、支持和力量！最是书香能致远，愿读书成为我们每个人的习惯，在职业成的道路上，为我们指明方向，保驾护航！