<h1><font color="#167efb">项目背景</font></h1> 水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可或缺的物质。我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了，幼儿对水一直有强烈的探究欲望，让幼儿对水有初步的认识，激发他们对水进一步探究的兴趣。 <h3 style="text-align: left;"> 通过对于此次科学活动的开展来看，探究性的活动更加能够锻炼幼儿的操作能力和活动参与兴趣。考虑到探究性活动有助于培养幼儿的问题思维和问题解决意识，在此次科学活动开展中，为了更好的激发幼儿的思维。</h3> <h1><font color="#167efb">第一次探究</font></h1> 尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 <h1><font color="#167efb">第二次探究</font></h1> 《有趣的扎染》探索扎染的扎染方法，尝试运用多种辅助材料进行染纸。 让幼儿在“有趣的油水分离”的美术活动中，了解油和水不相溶的特点。 尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙效果。 <h1><font color="#167efb">第三次探究</font></h1> 通过拼接、建构水管游戏，提高空间思维能力的发展。 工程活动《搭桥引水》 <h1><font color="#167efb">项目反思</font></h1> 在此次STEAM教育科学游戏活动的开展中，充分的调动了幼儿生活中的游戏教育资源，增加了活动开展中的生活气息，使得幼儿能够尽快的进行接受活动工具。在丰富的科学游戏活动内容下，针对小组竞争、激励策略方面进行了调动，确保中班幼儿在科学游戏中的活动融入状态。结合中班幼儿的身心发展特点，在进行科学游戏教育开展中，更加注重对于合作性游戏推进模式方面的关注，以确保幼儿游戏活动参与注意力集中方面的提升。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程.幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,而且发展了幼儿的逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。