【言思共生启新程，智趣相融聚合力】——南通市傅贵成名师工作室、创新团队暨“赵娟工作坊”研修活动在新林小学举行

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初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。南通市中青年名师傅贵成工作室第32次、“赵娟工作坊”第18次、如东县傅贵成名师创新团队（三期）第12次专题研讨活动于11月26日在如东县洋口镇新林小学如期举行。工作室领衔人傅贵成校长，洋口镇教育联络组陆建华主任，於亚琴、冯庶美教研员，新林小学杨小网校长，南通市傅贵成名师工作室部分成员、县创新团队、带教对象，赵娟、张小琴、周海燕工作坊成员，新林小学全体语文老师共50多人参与了本次活动。 课堂聚焦绽放精彩 　　如东县洋口镇光荣小学钱桂香老师执教四年级语文《王戎不取道旁李》。她依据语文要素和学生的认知特点，以有目标、有梯度、有思考的朗读活动为支架，引导学生理解文本内容，感悟人物智慧，体会人物形象。 　　如东县岔河镇岔北小学张喆老师执教《雪地里的小画家》，设计新颖、思路清晰，在说话练习中实现知识的迁移，在生活语境中学习语文，培养学生留心观察的习惯，激发学生热爱生活、热爱语文的情趣。 　　如东县新林小学陆微微老师执教六年级习作《多彩的活动》，节奏流畅，环环相扣，以学生熟悉的生活情境导入，以学习单为活动支架，以思维导图架构语言，引导学生有重点、有场面、有感受地表达。 　　如东县洋口镇新林小学近三年毕业的新教师陈玉洁、朱月冬、陈帅全分别执教了五年级语文《鸟的天堂》、三年级语文《富饶的西沙群岛》、一年级语文《小书包》。 微课展示凝练思维 　　如东县宾山小学尹霄骏、如东县洋口小学张培凤、如东县友谊路小学周夏琴三位“赵娟工作坊”成员分别呈现了精彩的微课教学。三位老师的设计主题突出、指向明确，借助思维可视化工具梳理文章脉络，解构文本语言，促进思维与表达的有效互转。 专题微讲分享智慧 　　如东县洋口镇洋口小学戴春红、缪惠两位老师分别围绕“言思共生”的研修主题作了微型讲座。 　　戴春红老师的专题讲座《解文本搭支架创学法》从解构文本，寻思维培养点、搭建支架，促思维可视化、适创学法，助言思同发展三方面进行了阐述。她认为小学语文课堂中，落实好语言和思维同发展的目标，从“言思共生”的视角展开教学，有助于推动学生语言素养的提升，也能促进学生思维能力的发展。 　　缪惠老师的专题讲座《小学古诗词教学中言语思维的生长》结合小学阶段的古诗词教学实例，明确指出我们的古诗教学过程，要以听、说、读、写作为经度，以诗意、情境、情感作为纬度，立足课堂，落实语言与思维的发展和提升。 同行点评共话成长 　　交流研讨活动中，团队成员围绕活动主题展开教学研讨，大家结合具体的课例从朗读指导、学生的思维表达、板书的设计等方面展开热烈研讨，各抒己见，畅所欲言。大家的分享既诙谐轻松、妙语连珠，又发人深思，予人启迪。领衔人傅贵成校长在充分肯定大家发言的基础上，希望通过团队活动发现苗子、领上路子、搭建台子、喜摘果子。 导师引航助推拔节 　　研讨结束后，领衔人傅贵成校长从课堂教学、评课、微讲、工作坊定位四个方面提出具体建议。他指出课堂教学要充分体现“智趣”语文的课堂特点以及“言思共生”的课堂特质，教师要提高两点意识，一是要借助思维工具帮助学生理解文本，二是提供支架提高学生的表达技能；评课时观点要明、切口要小、表达要清，要在评课中实现专业拔节；微讲要理清感性与理性的关系。他希望三个工作坊都能找准定位，每位教师要从研究教的角度转向研究学生的学，同时不断夯实自己的基本功，修炼自己的教学艺术。 　　工作坊坊主赵娟校长聚焦本次活动主题“问题设计与思维可视化工具的有效对接”指出，课堂教学中问题设计时要从问题的精度、深度、广度等方面作更多的思考，体现问题的设计与思维可视化工具的运用无缝对接，真正体现思维与语言的互融共通。 团队交流凝心聚力 　　活动最后，三位工作坊坊主分别就工作坊的建设情况和建设方案做了交流分享。今后，工作坊将在工作室的引领下，坚持脚踏实地、团结协作的精神，为团队成员的专业提升持续助力。 　　让我们向着明亮那方，向着“智趣”语文，向着“言思共生”的课堂出发。愿每位小语人在研修的路上，一路耕耘、一路收获，遇见更好的自己。 文字：张培凤编辑：缪惠审核：傅贵成、赵娟