<p class="ql-block"> 教研是幼儿园老师最好的成长平台之一，为了更深入地学习、贯彻《指南》精神，关注幼儿园“自主游戏”开展的实效性，结合在上次教研中我们学会了如何写观察、如何写记录。对老师来说，虽然每天都在观察孩子、记录孩子的表现，如果让老师记录一段孩子的游戏行为一点都不难，那么老师们觉得什么难呢？难就难在不知道如何去分析、反思，不知道怎么去推进幼儿的游戏，带着这些问题我们一起研讨如何写分析、反思和如何写支持策略。</p> <p class="ql-block"> 针对这两个问题老师们各抒己见，进行了激烈的研讨，碰撞出强烈的火花。</p> <p class="ql-block"> 分析幼儿游戏行为需要把握以下三个维度：</p><p class="ql-block">第一个维度: 游戏中的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼儿</span></p><p class="ql-block">第二个纬度: 游戏中的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">环境和材料</span></p><p class="ql-block">第三个纬度: 游戏中的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">反思:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一、反思</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二、反思</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">回顾环节</span></p><p class="ql-block"> 是否尊重了幼儿的游戏意愿并能给予相应的支持，语言上的支持，行动上的支持。</p> <p class="ql-block"> 通过案例分析，进一步加深各位教师的理解，老师们都积极讨论并分享自己对案例的分析、反思与支持策略。希望大家在以后的自主游戏观察中进行实践再实践，学会如何发现儿童、理解儿童、读懂儿童。</p> <p class="ql-block"> 每次的教研活动都是不断探讨、不断成长的过程， 此次教研活动通过集体智慧的碰撞，老师们一起教研、一起探讨、不断学习、不断改进、不断提升，我们会追随幼儿的脚步，促进幼儿自主游戏更有效的开展，进一步推动自主游戏中教师的分析、反思与支持策略，让幼儿在游戏中收获快乐，不断发展，让幼儿在园的生活更加丰富多彩！</p>