<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，进一步深化落实“双减”工作，助力课堂增效提质，全面提升我校数学教师的专业素养及教学能力。在校领导及教导处的领导下，由数学组长薛红香老师组织，于11月26日展开了一次“双减背景下小学数学作业优化设计”为主题的线上研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在该研讨会中，主要学习了曹培英老师的“小学数学作业设计研究----怎样提高有效性”的讲课，有效性是教学研究的永恒课题，曹老师认为学习应该在书中学、做中学，具有自主性。主要从以下三个方面做了详细解说:</span></p> 研究作业设计的意义 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 作业包括课堂作业，课前、课后作业。在培训中曹培英老师分别从以下四个方面通过对数学教学中具体实例的讲解做了详细分析:</span></p> 数学作业的功能 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教育学认为:数学作业的功能是理解知识、掌握技能、培养能力，但是曹老师指出，“通识”缺乏学科指导意义，需要具体化:一个鲜活的案例胜过一打理论!</span></p> 数学作业设计如何提高有效性 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1.明确数学作业设计的要求；通过具体实例分析，将对学科和学生的要求总结为教育学中对作业提出的三大功能----理解知识、掌握技能、发展能力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2.做好作业设计的准备:教师要做到吃透教材、掌握学情和积累资料三个方面的工作。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3.改进数学作业设计的方式:要学会根据学情和需要，挑选修改设计方式，并且还要会进行改编。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在专题研讨过程中，各位教师也分别对于双减政策下小学数学作业的优化设计分别提出了自己的见解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 双减之下，教师的课堂效率要不减反增，这样才能更有效的做到学生课业双减，而教师高效则需要给老师减负，真正做到把老师还给课堂，把老师还给学校，还给教学！只有这样，才会让每一位老师的作业设计更精彩，更丰富！</span></p> 减轻学生作业负担的举措 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">一、减轻学生作业负担，向“课堂”要质量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">限时讲授、过程舒展、两次反馈、反思总结</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二、减轻学生作业负担，向“精准”要时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">回味错误、基础练习、题组辨析、尝试编题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">三、减轻学生作业负担，向“辅导”要效率。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">沟通交心、成功润心、检查补心、关注养心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 奋进正当其时，通过本次教研活动，老师们深入领会了“双减”政策并提高了驾驭教材的能力，对新课程标准有了完整而深刻的认识；也让课本与课标联系更加紧密，明确了前进的方向。让我们找准切入口精准奋进，打好“减负增质”的攻坚战！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">撰稿:华国红 窦其润</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">摄影:施文静</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">技术指导:徐世玲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">审核:薛红香</span></p>