<p class="ql-block">观察时间：2021.11.24</p><p class="ql-block">观察对象：莹莹、涵涵</p><p class="ql-block">幼儿年龄：3岁</p><p class="ql-block">观察地点：美工区</p><p class="ql-block">观察目的：观察孩子在游戏中的动手能力以及与同伴的合作、交往能力。</p><p class="ql-block">观察目标：通过同伴之间的交流了解美工材料使用方法。</p> 观察实录 <p class="ql-block"> 区域活动时间，涵涵专心地用超轻黏土捏小猫，她每用完一种颜色就立即把相应的黏土盒子盖起来。不一会儿，一个小猫的雏形捏好了。接着，她选了一点黑色、白色的黏土，做成了小猫的眼睛，一旁的莹莹问她拿一些黑色的黏土，她听了立马拿了一些给涵涵。</p> <p class="ql-block"> 涵涵一边捏一边与莹莹轻声地交流着。另莹莹赞叹道：“你的这个小猫真可爱。”涵涵听了看了看莹莹，开心地笑了笑，同时她的小手也没停，小猫的嘴巴、鼻子也捏好了……</p> <p class="ql-block"> 涵涵捏好之后，拿起小猫咪给莹莹看：“我的小猫咪捏好啦！”莹莹说：“ 我也捏了小猫咪，我的是巧克力颜色的猫咪🐱！”涵涵说：“我们两只小猫咪一起去玩吧！”</p> 分析（指南） <p class="ql-block">1.莹莹问涵涵借黏土时，涵涵立马拿给了她，说明涵涵是个爱分享的孩子。</p><p class="ql-block">2.从涵涵与莹莹交流中可以孩子们能够认真倾听，并能积极主动回应对方，说用她们愿意和别人分享、能够交流自己喜爱的作品和体验。</p><p class="ql-block">3.涵涵每用完一种颜色，就会把相应的黏土盒盖好，说明她爱惜玩具，懂得收拾整理，有着良好的收拾整理习惯。</p> 支持与策略 <p class="ql-block">1.教师要善于捕捉孩子身上的闪光点并给予积极的肯定与鼓励，让孩子通过相互合作、互相帮助，感受到合作的快乐。</p><p class="ql-block">2.为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。</p><p class="ql-block">3.尊重孩子的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。创造条件让孩子接触多种艺术形式和作品。</p>