<p class="ql-block">在户外活动完后，个别幼儿在洗手的时候把衣服打湿了，老师在帮助幼儿吹衣服，有部分幼儿需要隔背，而就将隔背问题自己想出了解决办法。</p> 初见 <p class="ql-block">“老师，我的背打湿啦，需要隔背！”</p><p class="ql-block">“等一下，我给馨馨把衣服吹干后就来给你隔背”。</p><p class="ql-block">“我们要等好久呀，什么时候才能隔背呀”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们一边着急的等待着老师来隔背，一边津津乐道毛巾还可以开展的各种活动，一系列的问题也就随之而来，旁边的小朋友非常想去来试一试怎样可以隔背的问题，从孩子们你一言我一语中可以明显看出来他们都很想有自我服务的意识和好奇，在这样的情景下更容易调动孩子的积极性，发挥孩子的主动探索能力。</p> 毛巾怎么隔？ <p class="ql-block">为了减少等待现象，我们寻找解决的办法！怎样可以让背隔好呢？想到的是先自己隔背试一试，在隔背的过程中孩子们思考到，毛巾有很多种那怎样隔背呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“老师，萌萌帮我隔着背痒痒的，很不舒服！”</p><p class="ql-block">“那怎样可以让你的背舒服一点呢？”</p><p class="ql-block">“是毛巾太大了，不好隔背。”</p><p class="ql-block">“不对，是你不会隔背。”</p><p class="ql-block">“是这样隔背的，我们来试一试。”</p> 怎样隔好背？ <p class="ql-block">隔背出现了各种各样情况，背上乱成一团，毛巾的大小不一致，隔出来参差不齐，他们又对毛巾有了新思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我们现在去看看其他班老师怎样隔背的吧。”</p><p class="ql-block">“老师，为什么我隔着背，很不舒服”</p><p class="ql-block">“你是怎样隔背的呢？”</p><p class="ql-block">“我知道我也想来试试吧！”</p> <p class="ql-block">去观看隔壁班老师隔背的方法，回来进行班级分享，在班级教师的带领下进行总结和实践。</p> <p class="ql-block">你帮我我帮你，不过一会儿，我们的背就隔好啦！孩子们说：“老师你看我隔好了，我厉害吧！”在同伴商量和合作下，认真专注的工作，幼儿之间有了很大的默契与配合，幼儿做事情比以前更专注更认真。</p> 隔背“皮卡丘” <p class="ql-block">宝贝们学会了隔背的方法又有了新的思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我们可以把他编成儿歌，这样就更方便我们去正确隔背？”</p><p class="ql-block">“我不会编儿歌呢？”</p><p class="ql-block">“就是把隔背的方法编成儿歌就可以啦。”</p><p class="ql-block">“那我们一起来试一试”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">儿歌：《隔背“皮卡丘”》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">运动出汗要隔背，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">先看图案对着背。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">手指打开往上推，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">整理好就可以啦！</p> 花式隔背 <p class="ql-block">拥有足够实战经验和儿歌，还创编各种花式隔背，站着、蹲下、坐着、两人、三人、四人…全班，他们不会觉得很多事，反而觉得是非常好玩，提高了幼儿自我服务和他人服务的意识很高。</p>