吟咏诗韵兴味远，感发精神情意长——记海口市琼山中学高一年级古诗词吟唱活动

同年

中国，是诗歌的国度，而中国的诗，从诞生之初，就与吟咏歌唱密不可分。《毛诗序》里说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”诗歌，是内在的志向、情感向外的发声，诗人们在吟咏歌唱之中，以诗歌的声韵流转，留下了他们的情意绵绵，风采翩翩。我们今人读诗，也需“因声入境”，在吟咏歌唱的抑扬顿挫里，穿越时空，与古人同悲喜，共情意。 为进一步发挥古典诗词吟唱的教育价值，推动学生对传统文化的理解与传承，10月18至11月21日，海口市琼山中学高一语文备课组展开了古典诗词吟唱活动。我们在高一年级的学生中选拔出诗词吟唱的爱好者，进行培养训练，录制了一项节目，参加了北京师范大学第三届“晨光·青春”国学古典诗词线上联吟活动。 一、筹备阶段：报名与选拔 10月18日，我们进行了吟唱队伍的面试选拔。选拔的通知一经发出，受到了高一年级学生的热烈响应，部分高二学生听闻此次活动，也积极地加入了选拔队伍，最终报名人数接近60人。在综合考查了选手们的声音素质、诵读情感、歌唱功底等条件后，我们最终选拔出了15名吟唱队员。他们分别是：553班：黄文骁、蔡彬本、苏斯羽、叶宛仪572班：钟沛宏573班：郑怡、文楚婷、林禄章575班：伍玲睿576班：谢梦依577班：陈磊581班：文景583班：廖泓恺586班：郑美祺591班：张雨珊 二、排练阶段在吟唱队伍人员确定之后，我们根据学生们的实际情况规划了四次教学培训。（一）第一次排练：了解伙伴，了解吟唱 第一次排练是团队的“破冰”之旅，每一个同学上台做了自我介绍，黑板上写下的名字便是同学们这一趟旅程的起点。其后，叶冬敏老师为大家介绍了古诗词吟唱及其源流、方法。叶老师表示，吟唱是吟与唱的互补融合，是对古诗词传统吟诵的一种有益的创新。经过叶老师的介绍，同学们对吟唱这一种表现形式好奇不已，对接下来的吟唱学习充满期待。 （二）第二次排练：学习吟调，练习吟唱 第二次排练的主要任务是学会《澄迈驿通潮阁二首》（其二）的吟调，并运用吟唱的方法进行呈现。同学们跟着叶老师一遍又一遍地学唱诗歌的吟调，在唱的基础上，学生渐渐融会了吟的方法，达到了吟唱的效果。 （三）第三次排练：打磨细节，深化理解 第三次排练，叶老师引导同学们根据诗人的情感去打磨吟唱的细节。随着老师的讲解，同学们尝试着让自己吟唱的长短、高低、轻重、快慢贴合着文本的情绪、诗人的心绪而变化，原本平稳的吟唱在这些细节的处理后，变得细腻婉转，富有感染力。 （四）第四次排练：现场彩排，团队配合 第四次排练是录制当天的现场彩排，老师与同学们根据录制现场的情况进行了队形及动作的设计。在此基础上，同学们根据一次次地配合找到彼此的节奏与默契，在效果的富于变化与合唱的整齐划一之间实现了最佳的融合。 三、录制阶段 在进行了充分的准备之后，我们的节目终于进入了录制阶段。节目一开始，由叶宛仪、苏斯羽两位同学以女声独唱的形式、以讲述的口吻引入苏轼被贬海南的故事背景；接着，钟沛宏同学化身苏轼进行独诵，还原苏轼心欲北归而杳茫无望的心境；在此种心境之下，全体同学合唱，倾诉苏轼心向中原的炽热渴盼；合唱之后，是分声部的轮唱，仿佛琼州海峡的巨浪潮涌而来，仿佛苏轼心中的思念滚卷而至；最后，是蔡彬本同学的深情哀切的独唱，预示着苏轼最终死于北归途中的落寞结局……在录制的过程中，同学们将这段时间以来积累的对吟唱的理解、对诗人情感的体会、对诗歌的意境的感受全部表达在了自己的一吟一唱、一歌一咏之中，表达了对苏轼这一文化巨匠深切的怀念与敬意，表达了自己与苏轼一样对家国最深沉、执著的爱与眷恋。 四、展演阶段我们节目投稿后，顺利入选了北京师范大学第三届“晨光·青春”国学古典诗词联吟直播展示活动。11月21日下午三点，直播在B站准时开始，此次直播共吸引了3064名观众在线观看，我们的节目以细腻入微的情感表达、富于变化的艺术效果获得了观众与评委们的一致好评，获得了本次比赛的“最佳吟唱奖”。 五、活动感想与小结 同学们对作品的理解与感受不仅能吟之以歌，更能载之以文。活动之后，同学们纷纷呈交了自己此次活动的感想，分享了自己的收获。 （上图作者为573班文楚婷） （上图作者为553班叶宛仪同学） 576班谢梦依：此次活动，我接触了一种新的文化形式，了解到了吟诵和歌唱的交叉读法——吟唱。对于这种富有中华传统魅力的古风艺术，我有着说不清的热衷。在吟唱的过程中，我浸润在古诗词的甘霖里，走近古代，走近古人，以古人的视角来感受古人的作品。在这个过程中，我感受到个人的情感境界与心灵的天地渐渐地丰满了起来；同时，在与多个班级、年级的同学们共同学习的过程中，我也收获了真挚的友谊，开阔了眼界。 577班陈磊：我很荣幸、也很开心能够参与到本次的吟唱活动中。在训练时，我不仅认识了许多朋友，而且更加深刻地了解了传统与文化与现代文化结合的一种新形式——吟唱。在吟唱中，我们体味着诗词的魅力，感受着苏轼对国家真挚的情感。尽管在排练的过程中，我们也曾碰到许多的困难与挫折，我们都不曾放弃，是对诗词、对吟唱共同的热爱让我们坚持了下来。期待我们日后一如苏轼般在困难中前行，在困难中坚守，秉持一份“青山一发是中原”的热切与执着。 诗人叶嘉莹说：“诗之为用，是要使读诗的人有一种生生不已的、富于兴发感动的、不死的心灵。”我们希望，吟唱能够成为一把钥匙，帮助学生打开、体验、沉浸古诗词的情意世界；我们希望，吟唱能够成为一条纽带，把这份心灵的感动、性情、诗意永远地传递下去。