<p class="ql-block"> 百年恰是风华正茂，稚子正当朝气蓬勃，讲好中国共产党的故事，是一种纪念，也是一种责任，更是一种使命。党史学习教育开展以来，大二班老师们结合红色故事素材，挖掘适合幼儿探究的故事情节，幼儿用自己感兴趣的方式敲开党史学习的大门，学习英雄模范，感悟革命精神。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 某一次建构活动时，我看到小朋友把长木板一条接一条地连接起来，随口感叹了一句：“有点地道战的感觉呢！”</p> <p class="ql-block"> 不曾想小朋友们饶有兴趣一直追问：“什么是地道战呀？”回到课室后，谭老师马上找出了《地道战之英雄出少年》这部动画片让小朋友通过生动形象的方式进行了解。我们的地道战探索活动也就此拉开了帷幕。</p> 什么是地道战？ <p class="ql-block"> 我们利用每天午饭前或放学前10分钟观看，久而久之，小朋友们对地道战就有了初步的认识。</p> <p class="ql-block">👦🏻：“地道是高家庄的村民在家里挖地道躲避日本鬼子。”</p> <p class="ql-block">👦🏻：“地道的每个入口都很隐蔽，还可以搞埋伏。”</p> <p class="ql-block">👧🏻：“地道里用传声筒传递信息。”</p> <p class="ql-block">🧒🏻：“地道里是连通的，我们可以打一枪换一个地方。”</p> <p class="ql-block">👦🏻：“在地道里挖水沟把水排到枯井里就不怕鬼子灌水了。”</p> <p class="ql-block">🧒🏻：“在地道里多开通风口，堵上门就可以排毒气。”</p> <p class="ql-block"> 看到最后一集的时候，大家都为小铁引诱坦克捏了一把汗，害怕小铁和坦克一起被炸毁了，最后发现小铁安全时都欢呼起来。</p><p class="ql-block">乐乐：“江老师，这一集也太过瘾了！小铁竟然把大坦克都消灭了，我们也来演地道战吧，就演这一集。”</p><p class="ql-block">我：“可以啊！但是我们要先有地道才行。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“没问题。”</p><p class="ql-block">🧒🏻：“收到，队长！”</p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻🧒🏻：“建地道咯！”</p> 怎么搭建地道 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">第一次探索——这条地道有点小（10月15日）</b></p> <p class="ql-block"> 第二天户外建构活动时，小朋友们迫不及待地拉出推车在操场一角用长短不一的木板开始连接，作为地道；把木棍插在木板的孔里，说这是地道里的埋伏，敌人来到这里踩到埋伏就会被炸飞。</p> <p class="ql-block"> 木板连接处的尽头用拱门进行衔接，说拱门宽敞可以作为村民们的藏身处，并在第一个拱门处用塑料积木搭起了狙击台，八路军守在这唯一的入口，鬼子来一个就打一个，入口很窄难以前进后退，只要枪法准就可以守住地道了。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，我们一起展开了讨论。</p><p class="ql-block">👦🏻：这条地道只是在一个地方，其他地方没有了，有点小。</p><p class="ql-block">👧🏻：我们只有木板，材料太少了，应该要有大一点的材料。</p><p class="ql-block">我：那你们觉得还可以用什么来建地道呢？</p> <p class="ql-block">👧🏻：体育活动的高低架子</p> <p class="ql-block">👦🏻：轮胎</p> <p class="ql-block">🧒🏻：垫子</p> <p class="ql-block">👧🏻：鞋柜可以设置打一枪换一个地方</p> <p class="ql-block">我：新增加的材料准备怎么放呢？</p><p class="ql-block">👦🏻：要不我们像小铁一样，画个设计图吧！这样就不会忘记了。</p><p class="ql-block">我：好办法！</p><p class="ql-block"> 于是午饭后，小朋友们纷纷拿出自己的绘画日记本和水彩笔，开始设计自己的地道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第二次探索——地道没连通（10月19日）</b></p> <p class="ql-block"> 有了上一次的讨论和设计图，这次搭建地道时大家显然更加有目标了。</p> <p class="ql-block">①号弹药库</p> <p class="ql-block">②号弹药库</p> <p class="ql-block">翕翕不离手的设计图</p> <p class="ql-block">俯瞰图</p> <p class="ql-block"> 半小时建构时间很快就过去了，回到课室我们又展开了讨论。</p> <p class="ql-block">👦🏻：全都是弹药库了，而且挤在一起。</p><p class="ql-block">🧒🏻：应该要分开安放炸药，而且我们那时候没有那么多炸药的，可以不用放那么多。</p><p class="ql-block">👦🏻：本来鞋柜是用来设置打一枪换一个地方的，那就应该分开放鞋柜，射击完就跑。</p><p class="ql-block">👧🏻：我觉得鞋柜放得太矮了，要垫高。</p><p class="ql-block">🧒🏻：大家都在自己搭自己的，地道又窄。你们看，这条地道都没有连通的，是一段一段的。我提醒大家才去连接，但是还没连接完时间就不够了。</p><p class="ql-block">👦🏻：那到时候我们自己完成自己的，再连接</p> <p class="ql-block">我：还有一个很危险的行为，有小朋友用木板当作手榴弹攻击小朋友，被实木砸到是很痛的。</p><p class="ql-block">👦🏻：那我们可以带自己的手枪回来吗？</p><p class="ql-block">谭老师：可以带纸做的或者塑料手枪。</p> <p class="ql-block">👦🏻：那我们再去修改一下设计图吧</p><p class="ql-block">🧒🏻：你们去吧，到时候带领大家，指挥我们</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">第三次探索——地道初具雏形（10月21日）</b></p> <p class="ql-block"> 这周小朋友们陆陆续续带回了手枪。为了满足小朋友们浓厚的热情，我向其他班借用了户外建构的时间，还把新材料——泡沫砖块和火筒放到了显眼的位置。</p> <p class="ql-block"> 果然，小朋友们很快发现了泡沫砖块并用它砌碉楼。</p> <p class="ql-block">打底的砖块高矮不一，一到第4层就塌</p> <p class="ql-block">发现问题，调整砖块位置，但碉楼太长，砖块不够了</p> <p class="ql-block">缩短长度，砌高碉楼，长度用鞋柜来凑😉</p> <p class="ql-block">佳勋发现三孔木板刚好可以盖住架子作为遮挡，赶紧推广起来！</p> <p class="ql-block">芷谊发现了滚筒</p> <p class="ql-block">时间不够啦，赶紧连通地道呀</p> <p class="ql-block">聪聪用木棍制作路标，误导鬼子进入陷阱</p> <p class="ql-block">俯瞰图</p> <p class="ql-block">👦🏻：老师，可以拿枪了吗？</p><p class="ql-block">我：去吧</p><p class="ql-block">👧🏻🧒🏻👦🏻：太好啦！打地道战咯！！！</p><p class="ql-block">于是小朋友们各自拿着枪沉迷在假想游戏中。</p><p class="ql-block">我和谭老师商量到：要不你拿着粘贴球到楼上，扮演山本空袭高家庄吧。我在这里提醒他们躲起来。</p> <p class="ql-block">👧🏻：老师，你应该像收玩具那样，放个音乐提醒我们。声音太小了听不到。</p><p class="ql-block">我：好的，还有什么想分享的吗？</p><p class="ql-block">👦🏻：我们今天的地道连通了！</p><p class="ql-block">🧒🏻：变宽了，路线多了一点</p><p class="ql-block">天浩：我们用泡沫砖头砌了碉楼</p><p class="ql-block">佳勋：我利用木板盖住梯子可以钻进去遮挡</p><p class="ql-block">芷谊：我用了滚筒建地道，也可以遮挡</p> <p class="ql-block">我：那还有什么材料可以用来建地道，作为我们躲藏的地方吗？</p> <p class="ql-block">🧒🏻：我觉得滑梯最坚固，像日本人的碉楼，我们应该把滑梯作为日本的大本营</p><p class="ql-block">我：今天有多少人去砌碉楼了？</p><p class="ql-block">🧒🏻👧🏻👦🏻：1、2、3……13个</p><p class="ql-block">我：这会出现什么现象？</p><p class="ql-block">🧒🏻：没有分工，效率会低</p><p class="ql-block">我：有什么解决方法吗？</p><p class="ql-block">👧🏻：要先商量好，提前分工</p><p class="ql-block">👦🏻：但是我们的设计图不一样啊，每个人想做的不一样，很难分</p><p class="ql-block">我：这个问题怎么解决呢？动画片里马队长有几张设计图？大家怎么分工呢？</p><p class="ql-block">👦🏻：我知道了！我们应该全班商量出一张设计图，然后找个队长带领大家。</p><p class="ql-block">我：那我们先讨论设计图吧。现在材料越来越多了，怎么放呢？</p><p class="ql-block">杨玥：像轮胎、树墩、架子这些坚固的材料，应该到处都放，然后再连接</p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻🧒🏻：我们赞成！</p> 地道战如何打 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第四次探索——地道渐入佳境，两军短兵相接（10月27日）</b></p> <p class="ql-block"> 这周我们早早就把星期三确定为“地道战日”。小朋友们从家里收集回来了几个大小不一的纸箱，自己在纸箱上画好射击孔，请老师帮忙剪开。</p> <p class="ql-block">我：还有什么需要准备的呢？</p><p class="ql-block">👧🏻：选一首信号🎵🎵🎵</p><p class="ql-block">👦🏻：我们想要上次谭老师那种手榴弹</p><p class="ql-block">我：幼儿园里没有啦，你们要自己想办法哦</p><p class="ql-block">🧒🏻：那我们回家用报纸捏成一个球吧。</p><p class="ql-block">我：好主意，那怎么打？</p><p class="ql-block">👦🏻：日本鬼子在滑梯那里，我们建好地道后听到信号就互相进攻</p><p class="ql-block">我：怎么知道输赢呢？</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block">我：那不如就在滑梯前和地道前分别放置一个纸箱，你们在互相投手榴弹的时候，谁将手榴弹投进纸箱的数量多，谁就获胜吧。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“没问题，打倒日本鬼子！”</p><p class="ql-block">晚上回家后，小朋友们便发动家长热火朝天地制作手榴弹，第二天回园时便弹药充足了。</p> <p class="ql-block"> 建地道前，我把设计图贴到了操场的磁铁门上，小朋友们来到操场都会先去看一下设计图和地道的搭建情况，然后再去搬还没人搬的物品。大家分工合作，井然有序，很快就把地道建好了。乐乐还在纸箱上用塑料积木做了一个电报机，说要用来传递信息，让我到时候看到他接起电报机就播放信号音效让大家躲起来。</p> <p class="ql-block">分工合作建地道</p> <p class="ql-block">俯瞰图</p> <p class="ql-block">电报机</p> <p class="ql-block">意外收获的医疗站</p> <p class="ql-block"> 一场混战，滑梯前和地道前的纸箱里确始终没有投进一个手榴弹。最后日军推着小推车充当坦克，撞倒了八路军的碉楼，此次地道战在双方的争论声中落下了帷幕。</p> <p class="ql-block">👦🏻：今天是我们扮演的日军赢了，因为我们用坦克把碉楼撞倒了。</p><p class="ql-block">🧒🏻不服气地说：那我们其他地道都还在呢，可以躲到其他地道去，还没有输。</p><p class="ql-block">👦🏻：那两个纸箱太小了，很难投中啊，而且离得远。</p><p class="ql-block">我：那你们觉得还可以怎么玩，容易分出胜负呢？</p><p class="ql-block">👧🏻：换一个大一点的纸箱吧，然后多放几个纸箱，这样子大家就不用都挤在一起了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讨论新战术</b></p> <p class="ql-block"> 我忽然想起了幼儿园里有粘贴球背心这种体育活动轻器械，可以让几个小朋友穿着打地道战，而其他人拿着粘贴球当作子弹进攻，穿粘贴背心的人需要闪躲不能让背心粘上球，背心上的球越多，该队伍就算输了。可是，粘贴球背心迷彩款和黄色款各只有5件，怎么分呢？我把这个想法说了出来请小朋友们一起想办法。</p> <p class="ql-block">👦🏻：可以像国庆知识竞赛那样子，让天浩和佳勋做队长，轮流选择队员，选中的5个队员就去穿背心。</p><p class="ql-block">我：“那你觉得谁穿迷彩服，谁穿黄色的呢？”🧒🏻：“八路军穿迷彩服，日本穿黄色的，因为他们叫皇军嘛。</p><p class="ql-block">我：其他没有衣服穿的人怎么办？</p><p class="ql-block">🧒🏻：背心前后都容易粘上球，每组5个队员还可以选择5个保镖，在战斗过程中保护自己。</p><p class="ql-block">我：那还有剩下的人怎么办？</p><p class="ql-block">👦🏻：他们就是村民或者是日本人啊，可以投手榴弹到箱子里，大家都有自己的任务啦！</p><p class="ql-block">我：那就是可以通过背心上炸弹的数量和纸箱里炸弹的数量两种方式来确定输赢了！</p><p class="ql-block">我：可是一个队伍17个人，那怎么最快区别队友呢？</p><p class="ql-block">🧒🏻：穿校服和不穿校服！</p><p class="ql-block">我：谁穿谁不穿？</p><p class="ql-block">谭老师：日本人统一服装的，就穿校服，八路军穿自己的衣服。</p><p class="ql-block">我：就这么说定啦！来抽签确定分组吧~~</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第五次探索——斗智斗勇，八路军反败为胜</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor"></span>（11月4日）</b></p> <p class="ql-block"> 这次我继续把新材料——桌布和塑料桌子放在显眼的位置。建构开始了，小朋友沿用上周的设计图轻车熟路地分工合作着。</p> <p class="ql-block">筱楠发现了桌布，分别请诗琪和希希帮忙打开铺在架子和拱门上。又有新的遮挡物啦！</p> <p class="ql-block">芷谊把塑料桌子放倒，遮挡物继续➕1</p> <p class="ql-block">乐乐忙着修建医疗站，组建医疗队</p> <p class="ql-block">很快，四通八达、易于躲藏、布满陷阱的地道就建好了。</p> <p class="ql-block">双方队长带领队员领取弹药，商量分工，准备作战</p> <p class="ql-block">保镖缺位的八路军队长被“日军”围攻</p> <p class="ql-block">天浩：他们背心上也粘了球，但他们都拿下来了，我没有拿。</p><p class="ql-block">凡智：箱子还是不够大，很难投中</p><p class="ql-block">于是我直接用空出来的推车替代了纸箱并且强调，如果还自己拿下背心上的球，就只计算推车里的手榴弹数量来确定输赢。</p> <p class="ql-block">掩护队友投掷</p> <p class="ql-block">挡在推车前阻挡敌人投掷</p> <p class="ql-block">回收地上的弹药继续投掷</p> <p class="ql-block"> 双方经过三轮斗智斗勇后，八路军以多攻占日军一个大本营、少3个手榴弹的优势反败为胜！</p> <p class="ql-block">我：今天是谁获得了胜利？</p><p class="ql-block">👧🏻👦🏻🧒🏻：八路军！！！！</p><p class="ql-block">我：怎么扮演日军的也这么开心呀</p><p class="ql-block">👦🏻：因为我是中国人，只是在游戏里扮日本人，我希望中国永远胜利</p><p class="ql-block">🧒🏻：对，日本是不可能赢中国的！</p><p class="ql-block">🇨🇳🇨🇳🇨🇳🇨🇳🇨🇳🇨🇳🇨🇳🇨🇳</p> <p class="ql-block"> 为期一个月的地道战探索活动，点燃了小朋友们的浓浓爱国情，增强了拳拳报国心。 他们知道地道战是中国抗日战争时期利用地道打击日本侵略者的一种作战方式，为中国人的智慧感到骄傲并乐于参与地道战建构活动；在建构过程中，他们不怕困难，善于发现问题、分析问题、解决问题，发挥想象力综合运用各种材料搭建能打能躲的地道。这不仅提高了动手能力、交流合作能力和创造力，还培养了积极主动、认真专注、善于坚持和及时反思的良好学习品质。</p> <p class="ql-block"> 基于各种客观因素，轰轰烈烈的地道战活动暂告一段落。我们都在期待着来年春暖花开，沙水区装修好后到沙池里挖地道，用不同的形式向革命先烈的智慧结晶致敬！</p>