引领精准高效课堂，为“双减”插上更有力的翅膀———记敖汉旗教育教学研究中心教研员莅临高家窝铺小学视导

禅茶一味

2021年是我国教育“双减”政策全面铺开、大力推进的一年，这对学校教育教学质量和服务水平进一步提升提出了更高的要求，只有课堂教学更精准高效，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生才没有必要加班加点搞题海战术或参加校外学科培训，学习才能更好回归校园。基于对“双减”政策目标的这层认识，高家窝铺小学的教师们已经自觉地迈开了课改的前进步伐，也比以往更加渴望得到专业成长的专业扶助。 　　正是在这渴盼之际，2021年11月26日，敖汉旗教育教学研究中心的教研员们肩负着高效课堂引领的使命，满腔热忱地来到了我们高家窝铺小学开展教研视导工作，又一次满足了教师们渴望得到指导提升的强烈愿望。 学校领导接到通知后高度重视此项工作，王双印校长特别叮嘱主管教学的人员，提前做好迎接教研员老师入校的准备工作，安排好教师作课听课的工作，要多听多问多记，鼓励教师们把握好这样的机会，跟各位教研员老师多学习多探讨取真经。老师们都特别积极，主动报名承担作课任务，希望能把自己在课改中的学习领悟、教学改进通过教学设计和实施展现出来，得到教研员老师有针对性的指导，今后工作中就会有更加明确的努力方向。 　　一切美好都期待与有准备的人相约。作课教师不负众望，呈现的每一节课都很受欢迎。教研员老师更是不辞辛苦，来到学校就全身心地投入工作之中，走进课堂，走近学生身边，走进教研组，走入每一位教师的心里。 赵素春老师视导语文课堂教学 语文教研员赵老师首先观察了朱海娟老师执教的四年级语文《爬山虎的脚》，这篇生动的小文章在朱老师优美温柔的声音里显得愈发的可爱了，每一处文字都显得那么有个性有张力，穿插的图片和视频动画，结合学生的朗读，使得作者在文章里要言的意，要抒的情，要明的理，都在课堂上尽情绽放了。朱老师的课后反思也很客观，学生的读思结合欠佳，对观察日记的写作指导处理过于简单随意。赵老师充分肯定了朱老师对教材的研究很深入，带领学生品析课文语段很到位，尤其是通过学生的动作模仿揣摩细节和适时穿插了爬山虎向上爬的小视频，更是加深了学生对文章内容的理解。为了给在座的语文教师呈现一个完整的课例设计，赵老师随即以课题中的“脚”为切入点，围绕课后第二题所承载的语文要素展开了新一轮的教学设计，从内容到写法，从文字到事理，从读到写，由一课到整个单元，从四年级联系到三年级五年级同类文章，新设计一气呵成，一步一个台阶呈螺旋式攀缘，听得在场的每一个人心服口服，口服心服。 毛凤敏老师执教的是一年级的《比尾巴》，从识字到写字，从朗读到背诵，从文本到拓展，每一步都做得很细很，最后孩子们都成了“小诗人”了，不但会读会背课文，还学会了仿写句子。孩子们童稚的声音和老师活泼可爱的形象，相得益彰，使得这堂语文课更加充满活力。赵老师热情赞扬小毛老师教低段很有方法，孩子们也很愿意和老师亲近。同样的，赵老师也针对这一课做了一个完整的教学设计，给出了别出心裁的引领，让一向觉得一年级太难教的老师们茅塞顿开。赵老师说低段语文教学首先要砸实识字写字的教学重点，教师要多做精准的示范引导，或者利用课件来做展示，给孩子初学阶段留下深刻印象；课堂上要多设计游戏，在游戏中学拼音学识字学课文，才能吸引孩子保持持续的注意力。 赵老师针对低中段做的两个设计范例，紧紧抓住语文要素确立学习目标和重点，环环相扣，呈现了完整的知识体系建构，堪称典范。 王术梅老师视导数学课堂 本次作课的数学教师是执教一年级的王志艳老师和执教四年级的任慧敏老师。两位老师最近两年默默地以吴正宪老师为榜样，目光聚焦在学生身上，一边潜心钻研教材，一边关注每个学生的课堂反应，耐心地做好一对一辅导。她们的课堂教学转型都特别快，学生学习数学的兴趣和意志力也大大增强了。这次视导中，王术梅老师对两位数学教师的数学课给予了高度评价：两位老师精心备课，准备充分，课改意识强，课堂效果比较好，两位教师的课较以往都有很大进步；同时热情地肯定了数学组教师教研气氛浓，积极性高，大家开诚布公、认真细致的评课，也彰显了学科组教师之间互相帮助和团结进步的和谐氛围。 王术梅老师还诚恳地为大家指出今后努力的方向：课堂上再加强一些学习方法的指导，再多给学生一些独立思考和合作学习的时间，学生会的教师不讲，将自主知识建构的每一个环节都砸实。听了王老师的反馈意见，我校的数学教师倍受鼓舞，今后的数学课改步伐一定会更坚实有力。 刘忠主任走进英语课堂 刘忠主任是经验极其丰富的英语教研员，能得到刘主任的指点是我校英语教师的幸运。这次视导中，五年级的英语教师张小利执教的内容是《Unit5A部分 Let ’s learn 》。课后，刘忠主任结合张小利老师这节词汇课为我校的英语教师进行了全方位的指导：可取之处是张小利老师能够抓住单元主题进行教学，在语言知识上适当的拓宽了认知，课上得比较实在，“听音选词”练习题设计得非常好，能够帮助学生加深对所学词汇音、形的记忆。刘主任建议在情景创设时要尽量真实，注意情境与语境的结合，尽量少用汉语解释，坚持锻炼学生的英语思维，利用自然拼读教学强化学生的拼读能力，指导的过程中要多让学生体验、改正，让学生一直处于积极的思维状态。这样的指导针对性特别强，老师们的见闻感受尤其深刻，收获颇丰。 高娃老师走进科学和道法课堂 高娃老师走进科学实验室，与我校六年级学生一起倾听了秦智华老师执教的《登月之旅》。孩子们兴致勃勃地坐在实验台前，一会儿静静地阅读教材，一会儿专注地观察屏幕上的图片，一会儿迫不及待地在老师的引领下动手操作，一节课很快过去了，学生们还意犹未尽。高娃老师深有感触地评价秦老师的这节课是一节非常精彩的科学探究课，给人耳目一新的感觉。教师能立足课堂，重组教材，创设了问题的情景，提供了简约而有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感受到科学探究的乐趣与意义。整堂课贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质——科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法，科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地搜集资料，有效地发展了孩子们的思维能力。 高娃老师同时还兼任着小学道德与法治的学科教研员。她说自己也是边听课边学习，更希望能和作课的老师们共同探讨如何上好道法课。高娃老师在点评时说，在杜海峰老师的《国家机构有哪些》课上学到了很多新知识，对杜老师的创新意识也表示高度赞扬；杜老师在教学资源的开发和使用方面下了大功夫，在讲课中运用了自制的案例视频，结合我们身边的实际，极大地激发了学生学习积极性，引起学生浓厚的学习兴趣；课堂上多样且有效的教学活动吸引着学生主动且有效地参与。同时她还与杜老师就道法课教师应该承担的责任交换了意见：1、道法课教师要努力学习，具备坚定的政治信仰和深厚的家国情怀，确立正确的政治观，使自己成为学生思想成长的引路人；2、道法课教师要培养广阔视野，在实践中守正创新，确立正确的业务观，使自己成为学生智识成长的启迪者；3、道法课教师要严于律己、为人师表，释放人格魅力，使自己成为学生品格成长的示范者；4、要成为一个新时代称职的道法课教师，必须坐得住研读经典和科研探究的冷板凳，站得好小学道德与法治课的三尺小讲台，才能进得了经济社会文化发展的实践大舞台！ 李树瑞老师视导体育课堂教学 张丽艳老师的一节《多人花样跳绳》掀起了本次视导活动的一个小高潮，冬日暖阳下的运动场又热闹起来了，绿色的草坪上一对对、一组组、一排排跳跃的身影，伴随着欢快的音乐节奏升腾，此起彼伏。 课后指导时，李老师评价这是一堂精彩高效的体育课，是真正的一个都不少、建立了学习共同体的典型课例。比较突出的优点是：教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有明显进步；科学合理分配、有效利用了课堂40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。 反馈时，李老师还就教师如何备课、上课对几位体育教师做了非常详细的指导，并结合现如今体育教师共同面临的问题及努力方向做了既简单又实用的总结归纳。体育教师受益匪浅。 季学芬老师走进信息技术课堂 季老师是本次视导中最后一节走进课堂进行教学观察的，虽然已近正午，但她依旧一丝不苟地做好了本职工作，没有应付了事，更没有点到为止，而是认真地与我校的顾磊老师就如何上好每一节信息技术课进行了实实在在的交流。她肯定了顾磊老师业务熟练，对学生训练有素，教学内容的设计贴近学生生活，真正发挥了信息技术为社会生活服务的作用。同时季老师也亲切地建议课堂上尽量多让学生自主学习；用好课后练习题；展示学生作品时要点名，增强学生的荣誉感；巩固训练时多设计几个任务，尊重个体差异，可以让学生选择性完成；在提升学生信息素养方面多下功夫，注意引导学生学会辩识真假，学会的技术手段不要去恶搞，会用的同时还要用好。季老师的反馈意见情理兼容，点亮了信息技术课的未来。 　　本次视导活动中，各位教研员老师针对各学科的课堂教学指出的努力方向都不约而同地指向教学设计。语文教研员赵素春老师道出了几位指导老师共同的心声：“想上好每一节课，先要做好的是登高望远、把握全局的教学设计，备课时心里装着课程标准、学段目标、单元目标、课文目标、课时目标，大方向不错，课堂教学就不会出大问题。其次才是去考虑细化每堂课的教学环节、落实哪个目标用什么方法更好的具体问题。这样做设计，一定会保证每一项教学活动的精准、高效。”希望我们能汲取各位教研员老师们智慧的精髓，在今后的课堂教学中能有更快、更新、更好的蜕变，为扎实推进“双减”政策插上一双更有力的翅膀！