<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2021年11月27日，</span>清晨第一缕阳光洒落在我心头，清凉的微风在身边抚过带来一声问候，美好的一天开始了，老师们<span style="font-size: 18px;">带着学习的热情再次相聚在这里。</span></p> <p class="ql-block">（图为培训地址：清华国际数学论坛会议楼）</p> 课程安排 专家介绍 精彩内容回顾 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><u>【上午场】</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主讲人：陈素梅</p><p class="ql-block">专题内容：《骨干教师专业成长路径探索》</p><p class="ql-block">陈素梅院长用提问的方式开启了今天的专题讲座。</p><p class="ql-block">问题一：我是谁？</p><p class="ql-block">问题二：现在在哪里？</p><p class="ql-block">问题三：要到哪儿去？</p><p class="ql-block">问题四：要怎么过去？</p><p class="ql-block">陈素梅院长也将围绕这几个方向来为我们进行阐述。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈素梅院长在她的博客中写道：教育要留给孩子一份浪漫，教科研是一件最浪漫的事……</p><p class="ql-block"> 我们深知教育是源自于心灵的教育，教育是一件浪漫的事，我们要把教育做成自己喜欢的样子。我们要做一名有温度的教师，那就是对孩子充满爱。</p><p class="ql-block"> “爱”是教育永恒的主题，这也引发了我的思考：我要怎样更好地去爱我们那些可爱的孩子？怎样让孩子们在更好的环境下健康的成长？</p> <p class="ql-block"> 陈素梅院长用自己的经历来给我们阐述了卓越教师的成长之路。在她的故事里我感受到了这份职业给我们带来的幸福感。我们必须要不断的超越我们自己，深深扎根教育教学，从自身做起，我始终相信量变会引起质变。</p> <p class="ql-block"> 陈素梅院长总结：幸福是一种有意义的快乐，而意义的建构需要我们的生命智慧。</p> <p class="ql-block"> 听完讲座后，我深刻意识到了作为一名一线教师，要不断提升自己的专业知识，利用教育科研改进自己的教学，不断提高自己的综合能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><u>【下午场】</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主讲人：伍海云</p><p class="ql-block">专题内容：《一线教师如何做小课题研究》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">伍海云老师把小课题研究分为四个部分进行:</p><p class="ql-block">问题一:了解我省两大科研平台</p><p class="ql-block">问题二:小课题立项解题操作流程</p><p class="ql-block">问题三:小课题如何具体实施研究</p><p class="ql-block">问题四:文献查阅途径和书籍推荐</p> <p class="ql-block"> 所谓的小课题其实是与大课题相对而言的,指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 伍海云老师说：“课题确定选题要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径。”</p><p class="ql-block">原则一:聚焦课题教学问题</p><p class="ql-block">绝大多数的教育科研，最终都要在课堂教学中进行，即使是理论研究，其成果也要在教学中得到检验和应用。教学和科研是相互依存，相得益彰。</p><p class="ql-block">原则二:选题切入点要小</p><p class="ql-block">确立的课题要“小一点”便于教师研究，易出成效，研究周期不要太长。通过自己自主探究可以改变行为的“小”课题；结合自身教学实际选择，以增强课题的可操作性，达到解决平时教学中存在的一些问题、提高自身专业能力与科研能力的目的。</p> <p class="ql-block"> 小课题也叫微课题，其主要目的在于通过科学规范的研究，解决一线中小学教师在教育教学实践过程中遇到的一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的且有条件和能力去解决的具体实践问题。小课题由学校立项，再由市县结题，最后省级评奖。</p> <p class="ql-block"> 伍海云老师的培训，为大家点明了研究的方向，理清了申报立项的思路，提高了课题表述的能力，拓宽了课题教研的视野。</p> <p class="ql-block"> 领略名师风采的同时，也被名师专家们对教育教学的钻研精神及智慧力量深深折服。</p> 结业考试 结业典礼 <p class="ql-block" style="text-align: center;">（组长代表发言）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（领导总结发言）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（优秀学员颁奖仪式）</p> <p class="ql-block"> 学习，我们一直在路上，因为我们肩上是孩子们的未来！让我们一起携手，继续前行！期待明天会更好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：学前教育组</p>