<p class="ql-block">为促进幼儿的全面发展，在五大领域课程的基础上，我们开展了本园的特色课程STEAM</p> <p class="ql-block">什么是STEAM？</p> <p class="ql-block">1.STEM定义：是一种以工程为纽带的跨学科的科学教育模式</p><p class="ql-block">2.STEAM可以理解为STEM➕“A"（艺术/人文）</p><p class="ql-block">3.STEAM教育实现艺术与科学的融合，科学与艺术的统一</p><p class="ql-block">4.STEAM中“S"、“ T”、“E ”、“A”、“ M”分别代表的含义</p><p class="ql-block">（1）科学：关于“是什么”和“为什么”的知识。以及获得这两类知识的过程和方法，也属于科学的内容</p><p class="ql-block">（2）技术：关于“做什么”“怎样做”的方法技巧，以及一些可以直接帮助我们的工具和产品，同样属于技术的范畴</p><p class="ql-block">（3）工程：运用技术进行设计、解决问题。任何产品生产的过程就是一个工程活动，工程活动的核心就是设计</p><p class="ql-block">（4）数学：是对数量形的关系和模式的研究，数学也是解决问题的一个工具，帮助我们更加精确和数学化地认识周围的世界，及解决实际的问题</p><p class="ql-block">（5）艺术：是对自然与生活之美的追求，感受与创造性表达，后来也扩展到人文社科领域中，对社会问题的创造性解决。</p> <p class="ql-block">一、活动由来：楠楠小朋友在洗手的时候发现，手上挤一些洗手液，当洗手液和水遇在一起时，进行摩擦产生了泡泡，小朋友都很兴奋，兴趣很高，但洗完手后泡泡就没了，怎样才能让泡泡水一直都在呢？有一个小朋友他提出了自己的想法，不如我们一起来制作泡泡水吧。这个提议得到了很多小朋友的相应，都表示赞同。在这种情景下老师支持幼儿的探究愿望和行为，设计并组织了这次STEAM活动。</p> <p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">了解泡泡水是怎样形成的</p><p class="ql-block">探索自己动手制作泡泡水并掌握制作过程</p><p class="ql-block">体验吹泡泡的快乐并分享自己的感受</p> <p class="ql-block">四、活动准备：</p><p class="ql-block">洗衣液，水，吹泡泡工具，洗洁精，洗发水，沐浴露 一次性杯子，餐盒，小盒子，抹布</p><p class="ql-block">五、活动重、难点：</p><p class="ql-block">重点：积极探索泡泡水的制作方法。</p><p class="ql-block">难点：调试出水与洗涤剂比例适宜的泡泡水</p> <p class="ql-block">活动过程：（一）游戏导入，今天老师带你们做一个小游戏名字叫《吹泡泡》，好不好呀，幼儿：好 现在请小朋友手拉手围一个圆圈，我们开始吹泡泡啦，现在请认真的听老师说，老师说：吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，小朋友往后退，老师说 吹，吹，吹泡泡，吹了一个小泡泡，小朋友向前走，宝贝们 明白了吗？幼儿:明白了。</p><p class="ql-block">1我们刚才做了什么游戏呀？幼儿：吹泡泡的游戏</p><p class="ql-block">2.那么小朋友来观察老师手里拿的是什么？幼儿：吹泡泡的，可以吹出各种各样的泡泡，有大的有小的，那么你在哪里见过泡泡水？你认为泡泡水是怎样形成的？</p><p class="ql-block">3.明确活动内容：制作泡泡水进行吹泡泡的游戏。</p> <p class="ql-block">(二) 活动过程：1.制作泡泡水幼儿按照自己的意愿尝试制作泡泡水。老师提示幼儿每做完一次泡泡水要试一试，看能否吹出泡泡？2.制作方法记录幼儿将制作泡泡水用过的洗涤剂的小贴纸粘贴在纸杯上，以便记录和区分每一次泡泡水所使用的原材料。3.分享与总结填写统计表，归纳制作方法 教师带领幼儿在表格相应的位置记录泡泡水制作的结果，根据统计结果总结出泡泡水的基本制作方法。 </p><p class="ql-block">（三）活动结束：教师和幼儿用制作好的泡泡水到户外开展吹泡泡的游戏当泡泡在太阳光的照射下会有颜色而且是彩色的。</p> <p class="ql-block">分组探究</p><p class="ql-block">我们开始动手啦</p> <p class="ql-block">我是用洗洁精和水做出的泡泡，所以在1 和5下面画了√</p> <p class="ql-block">很认真的在思考并且尝试中</p> <p class="ql-block">老师，你快看</p> <p class="ql-block">看我吹的泡泡</p> <p class="ql-block">（四）活动延伸：教师将日用洗涤用品投放到科学活动区中，供幼儿在游戏活动中进行探索。</p> <p class="ql-block">哈哈，快看我吹泡泡啦</p> <p class="ql-block">这个吹泡泡好好玩呀</p> <p class="ql-block">我们换着玩儿，我也很想吹泡泡</p> <p class="ql-block">活动总结与反思</p><p class="ql-block">通过本节活动幼儿很感兴趣，也很喜欢，有的小朋友用洗洁精和水制作出了泡泡，有的小朋友用沐浴露喝水制作出了泡泡，孩子们制作出的泡泡我用装泡泡水的瓶子装起来，我们一起去户外吹泡泡，宝贝们都很棒哟👍👍👍</p>