教而有道，研而致远高家庄学校“以教风育学风——追光行动”之课堂教学篇

爱丽

初冬，朔风起，晴光漫山流离。相约，教书人，聚焦课堂助力。 　　为营造健康积极、和谐向上的育人环境，建设严谨教风，规范日常教学行为，促进青年教师快速成长，提高教育教学质量，林州市高家庄学校于11月23日和11月25日诚邀市教研室教研员一行6人到中学部进行为期两天的课堂教学指导。黄华镇中心校张忠武校长、高家庄学校刘琳校长陪同教研员走进教室，随堂听课，课后评课研讨，全面了解青年教师的课堂教学情况。 　　教研室各科教研员分学科深入课堂听课，之后以学科教研组为单位，分组开展评课研讨活动。授课教师首先对自己的教学设计进行陈述和反思，各科教研员从中考命题方向、学科素养和学科评价等方面反馈听课评价，指出了课堂的诸多精彩亮点，充分肯定了学校阶段性工作成果和教学特色，同时也提出了指导性建议，切实为我校教师下阶段的课堂教学工作指明了方向，让老师们从思想上对教育教学工作有了全新的认识，在课堂变革与教育教学上都获益良多。 语文组 　　李亚文老师讲授《苏州园林》一课。在授课过程中，李老师教态自然，具有亲和力，始终以学生为主，体现学生主体性。在本节课中，李老师紧紧围绕教学目标，让学生们在愉快的学习氛围中把握说明文的说明方法，取得了较好的效果。 　　苏彬彬在七（1）班倾情讲授《猫》。课堂先播放幼崽猫咪的视频片段合集，让学生感受猫的乖巧可爱，接着产生反转，却有人却见不得猫养不得猫。由此导入，激发学生的好奇心。通过自读思考感知、小组讨论发言和配乐朗读，发现细节，引导学生感受作者的情感。最后通过课堂练笔，锻练学生写作能力。 郭砾阳老师在七（5）班讲授语文《天上的街市》，以有趣的神话故事导入，激发学生的学习兴趣。在讲授过程中，郭老师紧扣诗歌特点，从内容到形式来品读诗歌。指导学生朗读时，语言抑扬顿挫，配乐诵读使学生的情感体验更加强烈，充分调动了学生的积极主动性，取得了较好的课堂效果。 　　张席瑜老师在七(4)班讲授语文《14.走一步，再走一步》时，开课娓娓导入，给学生以平静实在感。他注重方法指导，能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动良好，学生参与度高。 八年级王华老师给大家带来了《中国石拱桥》。王老师讲课深入浅出，生动的讲解了中国石拱桥的特点以及有关说明方法。课堂气氛良好，充分发挥学生的主观能动性和主体地位。使学生积极的参与到课堂的活跃气氛中。 　　黄华镇中心校张忠武校长、语文教研员郭建华老师听课后与教师们进行了细致、透彻的点评。他们从课堂导入、师生合作探究等环节逐层分析，肯定了我校老师课堂中的闪光点，也指出了课堂设计中的不足，并针对这些不足进行了精心指导。同时，郭老师对我校教师在语文教学中遇到的问题和困惑给予了详尽的解答。 数学组 　　郭良钰老师通过数学小史料引入一道著名的数学问题，引导学生思考如何去分母，讲授过程声音抑扬顿挫，鼓励学生积极尝试。课堂练习充分，学生积极主动，注重总结做题方法，小结重点突出。 雷晓慧老师讲《解一元一次方程——合并同类项与移项》一课。她通过孙悟空的七十二般变化导入本节课，体裁新颖，激发学习兴趣。本节课备课充分，结构严谨，熟练把握教材，充分吃透学情，注重组织课堂教学，小组合作积极，教学效果良好。 张翼老师巧妙导课，使学生将书本知识与实际情景联系起来，极大地调动了学生的积极性，由被动学习变为了主动学习。在课堂中，张老师运用通俗易懂的语言，由浅入深，循序渐进，一步步带领学生获得新知，将枯燥的数学课堂变得生动有趣。 　　数学教研员陈峰老师听完数学课后，与执教教师进行了面对面的交流。陈峰老师从教学设计到课改理念，从老师的专业素养到上课时的教态教风，给出了精辟的点评，也给予青年教师们极大的鼓舞，对于青年教师的专业技能成长起到了引领作用。 英语组 　　高家庄学校三位七年级英语教师呈现了精彩纷呈而又风格迥异英语教学课例。三位教师作课选材都来定于人教版七年级上第六单元，分别展示了SectionA听说课、语法课，SectionB阅读课，课型全，课堂设计巧妙，效果良好。她们创设多种情境，让学生入景动情，以积极的态度投入到学习中。教师注重学生听说读写各种技能的培养，诠释了以学生为主体的教学理念。 　　杨明慧老师在八一班作课《Unit 6 I'm going to study computer science》。课堂教学过程完整，学习目标明确，教学活动由易到难，环环相扣，情感教学的渗透和及时的小结更是本节课的吸晴亮点。 　　课后，教研员路瑞芳老师与高家庄初中英语教研组教师进行了热烈的评课交流活动。路瑞芳老师给予授课老师充分的肯定和鼓励，之后就基于英语核心素养下的英语课堂的设计和教学理念的转变给出了独到的见解。同时，她提出要在核心素养目标和中考意识下整体规划单元教学设计；课堂活动要有目标，有针对性，有梯度。 地理 　　刘子暄老师讲授《四大地理区域的划分》。教学目标切合实际，教学思路清晰，层层递进，讲练结合。注重启发和引导学生，培养学生读图与分析的能力，通过图文结合的形式，加强学生的记忆能力。 　　地理教研员杨伏修老师在听完课后，用诙谐幽默的语言与老师们开展了热烈地交流研讨。杨老师指出，地理课堂设计要本着化难为易、深入浅出的原则，妙用教具，提高教学效果。他充分肯定了作课教师的专业素养和业务能力，同时也建议课堂教学要从中考命题入手，加强学生学习能力培养，避免重复机械记忆。 生物 　　夏艺萍老师在八（3）班讲授《生物的分类》。夏老师专业知识扎实，重难点把握精准，教学内容层层递进，课堂节奏稳健明快，重视学生思维品质的培养。 　　李世杰老师在七（5）班讲授生物《5.3吸收作用》。课堂激情满满，重视课本基础，强调生物课堂的情感教育，注重生物体系性建设。 　　生物教研员张万军老师听课后即兴赋诗两首，对作课教师给予充分的肯定和鼓励，同时他在评课中指出：教师应注意课堂授课知识的严谨性和延展性，要注重构建书本知识与实际生活之间的联系，同时增强课堂趣味性，激发学生兴趣，加强学生学习的主体地位，从而提高课堂效率。 政史 　　肖炎炎老师在七（4）班做课《爱在家人间》。课前进行新闻广播，分享最新时事热点。采用小组“摘星榜”制度，促进小组间交流与合作，提高团体和竞争意识。小组活动采用“学生小剧场”表演，生动有趣的再现了生活场景。分享发言和小组展示时使用麦克风道具，注重仪式感，激发学生学习兴趣。最后以祝福彩蛋视频结尾，形成了有掌声，歌声，讨论声，三声共生的课堂。 　　吕迎朝老师在七（4）班讲授历史《三国鼎立》。她在课前以歌曲《曹操》导入本课，激发了学生的学习兴趣，更好地衔接了课程内容。课堂中，通过自主探究、小组讨论等形式，气氛活跃，充分体现了学生的主体地位。 胡雪瑶老师在八（1）班讲授历史课《中国工农红军长征》。课堂生动有趣，回味无穷。通过四个篇章讲授本课:走进长征、思索长征、赞美长征、传承长征，具有创新性；整节课通过问题教学，层层递进，充分以学生为主体，同时突出了重难点。最后辅以课堂练习巩固所学。 　　历史教研员李志军老师在听课后提出了建设性的意见：课后练习时应结合中招考试命题方向，适当加入历年中考试题。同时，课堂提问环节中问题的难易程度教师要准确把握，适时调整。 　　此次教研室课堂教学指导活动，极好地促进了青年教师的成长，为全面提高我校课堂教学质量注入了不竭的动力，提供了良好的助力。 　　以教促研，以研兴教，教研相长，共同提高。这既是教研的目的，也是教研工作者的责任。通过这次活动，我们获益匪浅，也必将以此为契机，守正创新，勇毅前行，正教风，育学风，树校风，真抓实干，争做教学的强舵手，稳步提升教学质量，引领林州市高家庄学校的学子们向阳而生，向美而行！