初冬·暖阳·教研 ——记宁武县小学教学副校长课例研讨活动

宫海燕

绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳抵不过教研的火热。11月25日，在这深秋意犹未尽，初冬乍暖还寒的时节，西关小学一、二、四年级的数学教师在吴丽君主任的带领下再次来到东关小学“教学副校长展示课教学研讨活动”的会场，聆听课例，进行业务切磋、相互学习、达到提升自我的目的。 　　参加本次活动的有教科局教研室王保林主任、数学教研员陈玲老师、吕建功老师、张晓丽老师以及各学校的校长、副校长、教研主任和部分数学教师。 课例展示 　　化北屯完全小学的张国良副校长执教的是人教版二年级上册《数学广角——搭配（一）》，“数学广角”是人教版二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。搭配的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的最好素材。对于二年级学生来说搭配是比较陌生有趣的、也是比较难的。如何有顺序、全面地进行搭配是本节课的主要任务，张老师在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学习探究逐步呈现出来。 　　本节课教学环节设计比较巧妙，老师设置有趣的情境，以学生感兴趣的老虎和狮子当国王的故事导入课堂，引发学生的学习兴趣。通过让学生摆数字卡片，加强学生的动手能力，让学生分小组探究，总结出搭配的方法，并通过上台汇报展示交流的形式，让学生体验学习的乐趣，成功的喜悦，从而让学生得到更多的解决问题的方法，获得更多的知识。根据学生的活动，教师引导学生用数学的语言总结出搭配中的三种方法，即“交换位置法、固定十位法、固定个位法”，让学生明白解决问题，要做到有序思考，才能不遗漏、不重复。 　　宁化完全小学孔令金副校长执教的是人教版三年级《多位数乘一位数的整理和复习》，单元的整理和复习课很少有人会作为公开课上，一般老师们都没这个勇气。孔老师的复习课，是值得我们学习的一节课，这节课孔老师通过对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升了学生对本单元知识的掌握水平。在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数的算理和算法进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。 　　本节课结构完整，思路清晰。首先，孔老师从一棵光秃秃的大树引入问题:“想一想，多位数乘一位数这个单元学过了哪些知识?”让学生通过回忆，小组讨论重新再现所学知识，在这一过程中回归课本依托课本中的例1－例6边练习边总结进而整理出本单元主要学习内容:口算、笔算、估算三方面的知识，让一颗光秃秃的大树成长为一棵知识树。 教学过程中孔老师重视算理和算法的归纳，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、找一找、算一算等的探究情境，达到学生对计算过程和方法的理解，体验到了探究的乐趣。 　　涔山完全小学的余慧卿副校长执教的《田忌赛马》是四年级数学上册第八单元数学广角的内容，是对策论的应用问题。对策论研究的是竞争的双方各自采取什么对策才能够战胜对手，“田忌赛马”的故事本身具有文学性，在这里，通过这个故事让学生体会对策论的实际应用。 　　本节课教学设计新颖别致，教师充分抓住学生爱玩游戏的天性，设计了扑克牌比赛的环节，然后教师设疑引入新课，通过生动有趣的动画视频讲述故事，让学生感受田忌赛马中的取胜策略，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。 在体现解决问题的策略环节，教师首先引导学生把田忌在赛马中使用的方法通过表格的形式列出来，通过比较让学生看到:在同等级的马中，田忌的马都不如齐王的马；如果拿同等级的马进行比赛田忌一定会输，但是田忌所采用孙膑的策略却让他赢了，从而让学生体会到对策论的方法在这场比赛中的重要性。接下来让学生思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法?并让学生把田忌所有可以采用的策略列出来，通过对照找到答案，田忌可以采用的策略一共有6钟，但只有一种也就是孙膑提出的方法是唯一可以获胜的。最后，教师让学生说一说这种策略在生活中还有那些应用，让学生体会对策论的方法在生活中的应用。 执教老师说课 　　课例结束后，三位老师就自己所执教内容阐述了自己的设计理念、设计思路，并针对教学效果进行了自我反思。张老师反思自己在小组活动的开始，对于活动的要求强调的不是很明确，导致学生活动出现漏洞。孔老师则觉得自己在知识的归纳和整理方面强调的做的比较好，但是在算法和算理的教学中，相对较弱。 交流研讨 　　听了三位老师的精彩课例，在座的各位老师也纷纷发言，交流了自己在听课过程中的一些感受和建议，指出了作课老师的优点，也提出了一些自己的疑问，与在场的所有老师进行交流研讨。 张丽华老师代表我校教师发言，张国良老师的课从数学来源于生活开始导入，从握手的设计到打开智慧大门的设计都体现着有序这一数学思想，以及到最后练习的设计，回归了数学来源于生活。 孔老师的课特别细致，切合结构化教学设计了知识树，值得在场的所有人进行思考和学习，有一点儿小小的遗憾，就是用时较长，其实可以让学生先说本单元所学的知识，他学到了什么，我们就在知识树上写什么，这样回顾一个知识复习一个知识，最后把知识树完成。 余老师的课堂让人感觉很享受，声音甜美，课件设计新颖，教学过程目标意识非常强，问题有思考的价值，能紧紧围绕取胜的三个前提:先出、以小胜大、全局考虑，将重点逐一化解到教学的每一个环节，如果在导入环节再赛一局效果会不会更好。 领导点评 　　最后，教研室数学教研员陈玲老师做了画龙点睛式的总结。陈老师对三位老师的课逐个分析，同时也给所有的老师提出了要求，要明确所教学内容“教什么”和“怎么教”的问题；要考虑到每节课让学生学什么，怎样学；要探讨、讨论课堂上让学生去展示什么，让学生完成什么教学任务，分几个环节完成，有了这样的思路，教学设计就变得更加明确，更加有目的性，更加有实效性。 东关小学崔淑英校长为本次活动做了总结发言，崔校长先谈到了“在数学课上如何突出数学的本质”，教师可以在课堂上设置一些问题，用大问题来引领，小问题来跟进。大问题要明确，要直面教学的重点，直击教学的难点，小问题的跟进，可以直面数学的本质，可以挖掘出学生因个体差异所生成的问题，也可以引领学生更深地去思考，达到深度学习。接着又提出复习课怎么上，复习课要有新鲜感，复习的内容要有针对性、计划性，复习的内容要以学生为主，在复习课上要注重沟通知识之间的联系。 　短短一上午的观课活动已接近尾声，但教研的路才刚刚开始，感谢县教科局领导和教研室的老师们为所有教师提供了一个互相学习、互相研讨、共同进步的平台，登高的梯已搭好，出海的船已起锚，只待我们扬帆起航，驶向远方!