<p class="ql-block">今天是2021年安徽省六安市金安区国培计划--培训者团队研修(小学数学)培训学习的第二天，上午，柴敏老师为我们带来了《基于网络教研的教师成长路径研究》专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">柴敏老师首先就自身经历和我们聊一聊什么是网络教研，让我们明白了网络教研的重要性以及适用性。其中，柴敏老师强调老师要了解课件的利弊，运用好它，发挥好它的有利之处。随后柴敏老师从建设资源平台、加强网络教研模式、实现教师群体专业发展三大方面向我们展示了如何有效的展开网络教研，以及基于网络教研教师如何进行专业发展。第一要建设资源平台，柴敏老师向我们展示了省平台的资源利用。第二要组建项目团队，比如网络教研管理团队、网络教研合作体学校。第三要学会利用网络平台了解学生的学情、查分查卷工作；建立有效的网络互动模式、数学课程网络资源库等等。并结合了自己的研究经验以及展示了学生录课说课视频，生动有趣，受益匪浅。最后柴敏老师还向我们推荐了优秀的教师公众号和资源平台，使我们在查找资料的时候有道可寻。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午，葛余刚老师激情四射的为我们讲授了《核心素养导向下的单元主题教学研究》。葛老师指出， 基于核心素养的数学 单元教学”是是未来教学的发展方向，老师们要改变以课时备课的备课观念，要着眼于整个单元的知识模块，确定单元学习主题所指向的数学思想方法和核心素养，反应数学学科本质，进而引起学生地深度学习和探究。</p><p class="ql-block">一、需要我们转变教学理念，想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。</p><p class="ql-block">二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。</p><p class="ql-block">三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在培训中我们深刻体会到数学教师要把握小学数学教学特点。知道小学数学教学要以“知识技能”为基础和载体，逐步实现多层目标的达成;以“教学活动”为主体和主线，通过“再创造”建构起学生自己的“数学现实”;以“学会思维”为重点和核心，培养、发展学生的严谨意识和理性精神。作为教师的我们，在明确小学数学教学的特点基础上，才能更好地培养学生的数学核心素养。（转载：来自美篇“微卷”用户）</p>