在探索中进步，在反思中成长——隆回刘芳名师工作室“传统文化与学科融合”第二阶段现场教学观摩活动暨专家讲座

九龄

11月25日，沐浴着冬日的暖阳，刘芳传统文化名师工作室“传统文化与学科融合”现场教学观摩及专家讲座在隆回县思源实验学校拉开序幕。 “如切如磋，如琢如磨。”在此次现场教学观摩活动之前，工作室以教学设计模板为引导，向全县中小学教师征集教学设计，并精心组织评选出各科目的第一、二名，在优中选优后又进行研讨打磨，以求更完美的呈现。观摩课分初中、小学两个组，在思源学校两个不同的场地同时进行，授课内容涉及语文、道德与法治、历史、音乐、美术等科目。 上午8:40，初中部的观摩课开始，由张艳老师主持。 “回首向来萧瑟处，也无风雨，也无晴。”端庄大方的宁燕芳老师，始终立足于文本，用诗意的语言引领学生沉醉在苏轼笔下那幽静空明的似幻似真的月色中，并从中感悟到苏轼面对挫折时的那份从容和豁达。在宁老师如沐春风般的循循善诱下，相信学生们在今后的人生中会多一份随遇而安。 思源实验学校宁燕芳老师的语文课《记承天寺夜游》 “君子坦荡荡，小人长戚戚。”美丽优雅的欧阳俞晴老师，以“君子文化”为切入点，引导学生从《爱莲说》中总结“君子”内涵，再课外拓展论语中的“君子”，最后由学生谈谈自己心目中的现代“君子”，环环相扣，欧阳老师以其深厚的文学功底向我们娓娓道来，旨在教导我们的学生要做一个堂堂正正的君子！ 桃花坪中学欧阳俞琴老师的语文课《爱莲说》 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”和蔼可亲的阳青青老师，用亲切的语言和精心设计的环节引导学生去了解每位老师的辛苦，去接纳每位老师的不同，去感受每位老师的关爱，从而把中华民族尊师重道的传统美德播撒在学生心中。而学生们对老师们的发自肺腑的感恩之言，也是令人泪目，何其感人。 六都寨镇中学阳青青老师的道德与法治课《走近老师》 “敬人者，人恒敬之。”娇小温柔的钱艳芳老师，用纪晓岚妙趣横生的对联小故事导入新课，激发学生的学习兴趣，故事贯穿她的课堂，为她的知识点服务。每次学生回答完问题，她那一声轻轻的“非常感谢！”，那一个小小的鞠躬，正是在用自身言行潜移默化地教育学生学会尊重他人。 大观中学钱艳芳老师的道德与法治课《尊重他人》 “故宫事往凭谁问，无恙是朱颜。”声音甜美的宁展老师，用抑扬顿挫的语调带领大家领略了明朝的文艺之美、科技之美和建筑之美，向我们展示了伟大的中华文明，增强了民族自尊心和自豪感。其中，短视频《你好，故宫》直观形象地展示了故宫艺术，也唤醒了我们保护故宫的意识。传承艺术、创新科技、保护文化，是我们义不容辞的责任。 思源实验学校宁展老师的历史课《明朝的科技、建筑与文学》 “一张纸福泽四方，两名医妙手回春。”风趣幽默的聂梦老师又把我们的思绪拉回两汉时期，两汉医学的发展、造纸术的改进，还有名传千古的《史记》和安抚人心的佛道，聂老师今昔对比，联系现实，让同学们在轻松的课堂氛围中感受到两汉时期先进的科技和繁荣的文化，感受到古人的精神和魅力。 高州中学聂梦老师的《两汉的科技与文化》 “寒雪梅中尽，春风柳上归。”严正春老师在《阳春白雪》的欣赏教学中融入白居易的《琵琶行》，她创造性地用诗句“大弦嘈嘈如急雨”、“小弦切切如私语”、“大珠小珠落玉盘”来引导学生对古典乐曲的理解，同时鼓励学生用诗句来谈音乐情绪和意境，这不仅提升了学生的音乐审美能力，也提升了学生的语言表达能力。 思源实验学校严正春老师的音乐课《阳春白雪》 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”如果说严老师的课堂是阳春白雪，高雅脱俗，那么，朱梨老师的课堂就是下里巴人，通俗易懂。朱莉老师用她嘹亮的歌声，带领学生感受劳动人民的歌，她和学生一起唱船夫号子，一起唱山歌，整个课堂洋溢着欢乐的气息，在这样的氛围中，我们感受到劳动人民的热情和力量。 九龙学校朱梨老师的音乐课《泥土的歌》 两天八堂观摩课结束后，工作室的首席名师刘芳校长进行了微讲座，她从传统文化与学科融合的意义、原则、方法等方面与老师们进行探讨，她特别强调传统文化与学科融合时不能偏离各学科的核心素养，要上出各学科独特的韵味。 下午2:00，特邀嘉宾长沙玮希国际学校、长沙县玮思学校校长吴真真，以《大概念主题教学研究与实践——传统文化与学科融合》为主题进行专家讲座。吴校长为我们描绘了学科融合的另一片天空，开拓了传统文化与学科融合的新视野，并用自己学校的成功案例从活动目标、活动案例以及活动评估三个方面为老师们传经送宝。 活动最后，名师工作室对此次优秀教学设计获奖的老师和上示范课的老师颁发证书并合影留恋。 通过两天的学习，我们更坚定地认识到:“问渠那得清如许，为有源头活水来。”中华民族传统文化源远流长，博大精深，而教师是传统文化的引导者和传播者，我们要先从提升自身文化素养做起，不断探索与成长，把传统文化真正地融入课堂，让学生在传统文化的濡养中健康成长。