探教学评一体化求双减增效课堂——广州市白云区小学美术学科“课堂与作业”研讨活动暨美术学科新教师培训活动

白云美育

为深入贯彻《关于进一步减轻义务教务阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部“五项管理”等政策精神。2021年11月26日上午，白云区教育研究院小学美术学科整合区中小学新教师培训活动，开展基于学科作业设计与展评的教学评一体化美术课堂教学研讨活动。旨在通过活动开展，探索学科作业设计的情境化、趣味性、生活化、探究性、综合化、实践性；激发教师对学生艺术学习活动的创意设计与创新探索；陶冶学生文化艺术理解能力与创意创想创新能力；打造双减背景下区域特色美育氛围与美育模式。本次活动主题为：探教学评一体化求双减增效课堂。 　　根据疫情防控要求，本次活动以线下线上相结合的形式，线上为白云区全体小学美术教师；线下会场设在广州市白云区广外附属小学云山礼堂，参与人员有：白云区教育研究院（教师发展中心）教研员陈紫帆老师、白云区美术教研会小学学段会长王墨池老师、广外附属小学张慧华校长助理、艺体部赖小江主任、王琪副主任及进行课例示范的广外附属小学倪林涛老师、余凤老师、白云区2102期美术新教师培训全体学员。本次活动由广外附属小学孟祥芬老师主持，活动分为两部分：第一部分——课例展示；第二部分——主题论坛。 课例展示 　　第一节课例展示是广外附属小学倪林涛老师执教的二年级《我家的菜篮子》。倪老师在课前播放音乐《拔萝卜》，学生听到熟悉的音乐纷纷打起拍子，并合唱起来，极大的吸引了学生的兴趣。以歌曲中的“萝卜”引入蔬菜的课题，通过“用什么来装蔬菜”的话题，引入了菜篮子的同时，也引出塑料袋的危害，体现环保的德育目标。 　　在课堂中，通过“摸一摸，猜一猜”初步感知蔬菜，并通过小组合作探究完成导学作业，对蔬菜的形状、色彩、质感、花纹等知识进行自主探究，在“摆一摆”环节，理解遮挡关系，并转化为在绘画中的表现语言。通过教师示范进一步明晰绘画步骤。在创作环节提出要求时，对不同层次水平的学生创作提出了不同要求，体现了分层作业理念。 　　倪老师设置有效课堂活动，在活动中解决教学重点，渗透育人目标，呈现出一节生动有趣的低年龄段美术课堂；设置分层作业目标，使孩子们在最“适合”的作业中获得成功体验，体现双减背景下提质增效的课堂效果。 　　第二节课例展示是广外附属小学余凤老师执教的四年级《蛙声十里出山泉》。余老师以传统剪纸为导入，并以《蛙图腾》剪纸作品引出“蛙”的主题，让学生了解青蛙多子多福的美好寓意，并以“蛙”为题，让学生做飞花令。在诗情画意中让学生在脑海中呈现“萤火一星沿岸草，蛙声十里出山泉。”的画面，通过提取关键名词，让学生初步想象感知作品。 　　在课堂中通过“找蛙”“找笔墨”“找意境”三个环节，引出国画作品绝妙构思，立意深远的艺术魅力；也在小组合作中，探究作品的构图和笔墨语言，更让学生感受到以静对动，虚实相望，追求气韵生动的文人画意境。 　　在创作环节给出诗配画和画配诗不同指向的作业选择，在评价环节更是紧紧围绕课程要点进行评价，体现了教学评一体化。余老师的课堂是一节有深度的欣赏课，同时充分体现学科融合的要求，与语文、科学、音乐、历史等学科的嫁接，为新老师在“教学评一体化，寻求双减增效课堂”背景下，做了生动形象的教学示范。 主题论坛 　　课后开展了主题论坛活动，美术教研会小学学段会长王墨池老师对两位老师的课堂围绕“教学评一体化，寻求双减增效课堂效果”进行了细致而有深度的探讨交流，并提出“双减”背景下，更考验教师教学设计、作业设计、学业评价的能力水平，更要提质增效。同时也对参与现场活动的新老师提出了如何保护学生创造力的思考。 　　白云区教育研究院（教师发展中心）教研员陈紫帆老师也对两位老师的课堂进行了点评，并对新老师们“如何成长”提出阅读课堂、打造岗位工作亮点、建立教学领导力以及打造特色学校等具体要求和途径。对新老师提出要求的同时，更寄予期许：“十年后的你”——能否成为优秀的美育教师、骨干教师、加入名师工作室，成为课题的研究者或辅导学生参加比赛等详细目标。 　　本次以教学、作业、评价一体化探究为主题的教学展示研讨活动达到了即定的活动目标。也结合新教师培训，不仅让新入职老师观摩了生动而有深度的课例，也感受到了区教育局，教研院对新教师成长的重视。十年之约，我们在路上！ End. 撰稿：白玉洁编辑：温碧红摄影：梁英权审核：陈幼勤