<h3>拼音是小学语文教学的第一道难关，也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一。<br>今日，我珍珠园跟岗研修小组，观摩了珍珠园小学语文教师执教的“马鞍山小学语文拼音教学专题调研”教学展示课例，小组成员仔细聆听、认真笔录，从中更得到了深刻的启发。</h3> <h3>倪海曙曾说过:对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。通过课例的观摩，使我们充分认识到:兴趣是学好汉语拼音的关键，只有精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，才能充分调动学生学习的热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。</h3> <h3>课后，我小组就这两节课堂教学实例，展开了热烈而又深入的讨论:<br>①“吃透”标准，尊重儿童的认知规律；<br>②借助“情境”和“语境”来学习汉语拼音，激发学生学习的兴趣；<br>③针对儿童心理特征，呈现教学内容方式有趣多样化；<br>④学习程序采取拼音、识字“双线并进”方式；<br>⑤充分发挥教师的示范引领作用。</h3> <h3>下午，我们观摩了该校一节少先队队会课，一张张邮票中，表达了全体师生传承红色基因，赓续红色血脉的决心和热情！</h3>