<p class="ql-block"> 11月26日我们全体文化科教研组长在闫校及郭主任的带领下参加兰陵县初中学校“师友互助”课堂教学现场会，上午听了一节公开课、一节集体备课、对公开课的评课，下午认真聆听报告。</p><p class="ql-block"> 返校后我们又聚集到会议室进行深入探讨，大家深有感触现在年轻教师能力很强，成长很快，都倍感压力，同时也深感只有不断学习努力方可改进、提高、进步。</p><p class="ql-block"> 郭主任提出下步我们片区教学联合体将举办青年教师的讲课展示，以促进青年教师的快速成长，带动各校对教学研究。</p><p class="ql-block"> 会议最后闫校总结，要求各级部负责起集体备课的落实，由教干对各备课组包干，对各位教研组长提出要求，希望大家做本学科专家型学者、研究型专家。</p> <p class="ql-block">个人反思：</p><p class="ql-block">压力：10月校内青年教师公开课，各位新入职教师向我们展示了一堂堂精彩纷呈的课堂，让我倍感压力。今天的集备学习让我更是惊叹于这些青年教师的各方面，面对台下那么多的老师，他们的集备自然、充实、实用，备课分为三个环节：上周释疑、个人备课展示、集体交流定备。集备五人均是年轻教师，但每个教师都是积极参与，集合五人的智慧。据了解这就是他们集备常态，并且每次集备是足足两节课的时间。面对这些充满活力、有着思想、学习能力强并且善于学习的受学生欢迎的年轻教师，我将要如何努力学习才能减少差距呢？</p><p class="ql-block">榜样：这样压力，随着年龄增长，教学上的优越会越来越少，难不成躺平？不，身边还有很多年龄上不占优势，但依然认真教学研究教学的高级教师，比如刘晓玲主任，有次上课之前又跑到我班去找李清芳老师一起探讨一个问题。王晓燕主任总是有使不完的精力，考试结束最短时间内完成改卷，及时进行巩固，成绩是遥遥领先。……想着这些榜样，我又怎么有理由不继续努力呢！</p><p class="ql-block"><br></p>