作业有序、有度、有法，让语文教学有味 ——记金华十七中语文组“关键问题解决”专题研训学习活动

行歌儿🍃

2021年11月24-25日，由浙江省教育厅教研室组织开展的2021年浙江省鞥初中语文统编教材“关键问题解决”专题研训活动如期在线上进行，全省语文人们共同关注，金华十七中语文组也在区教研室、校教务处牵头领导下组织开展了本次线上学习活动。 　　为期两天的研训活动中，教师们认真听取了北京师范大学吴欣歆、省教研室章新其及省内各地市教师的课堂及作业布置分享，可谓收获颇丰。老师们对印象最为深刻的研训内容进行了讨论分享，从优质课例与前沿教学理论中汲取力量，以促个人专业水平的提升。 南海实验初中沈甘露老师执教的《美丽的颜色》一课，学习目标明确、教学环节分明，以南海电视台的拍摄任务为情景，从镜头脚本的选取、摄像作品的画外音用意的分析、品析镜头标题的设定几方面开展，融合个人自主阅读与小组合作探究等方法，高效、优质地完成了包括文章内容概括、标题内涵品评、人物精神体会、传记阅读方法等在内的课堂目标的实现，同时调动作业本、自读课文等资源，培养了学生自主学习的能力，实现了《作业本》在课堂导学上的价值。 　　嘉兴一中实验学校沈燕飞老师分享《“双减”背景下作业本的使用》教学经验，趣味横生又不乏专业指导，于教师们的课堂实践而言，也受益匪浅。沈老师围绕《作业分析转向：从‘随意’到‘严谨’》，多维度说明了新时代作业设计要求——作业设计应指向学生群体差异，注重弹性化、人性化、人文化，给予学生一定的选择权；作业设计应指向学生的能力要素，包括学习能力、实践能力、交往能力、创新能力等，注重趣味性、合作性、实践性，给予学生自主权；作业设计应指向学生的思维能力，注重思辨性、深刻性、开放性，给予学生多元的表达权。同时，她分析了作业设计的多种类型，列举了多种多样的实践操作案例，如《愚公移山》与《明锣移山》的人物精神分析，九年级上册《诗词三首》的书签制作，八年级《新闻》活动的实录，都让学生在不同的情境中，利用作业本的指导习得语文能力。 　　北京师范大学博士生导师吴欣歆从语文教学前沿研究给老师们带来新的启迪与启发，老师们一起听取了题为《核心素养背景下的语文作业设计》。她提醒一线教师们，核心素养是具有鲜明时代特征，具有道德感和社会责任感的高层次能力。核心素养背景下的语文学科作业设计也应当遵循科学发展规律来因时而变：从关注碎片化学科知识技能的习得，到关注复杂的、不确定性的现实问题的解决；从关注他人知识的理解和反应到关注综合运用和主动创造知识；从关注学什么到关注如何学习和学会学习；从关注自我学习到关注团队合作和沟通。 　　经过研训活动，老师们更加体会到语文教学前路漫漫，语文是一门随时代而变的、随教育研究而不断前进的学科。作为一线教师，我们当时时汲取养分，不断前进。