履历表之二七：奖惩

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展 开 的 履 历 表

26.受到何种奖惩

“受到何种奖惩”，是紧随“个人简历”的栏目，一般也是履历表里最后一个栏目。如果把履历表比作一幅画，单项和简历，属于局部线条、阶段面貌；“奖惩”栏目，属于整体描摹，是人物基本形象的定格，是履历表的收官之笔。

地方志书在记录“奖励”时，讲究颁奖主体的级别。比如省志收录的奖项，颁奖主体至少是国家级别；市县志的选取，按这个比照类推。我的履历表一一“个人志”奖励一一取“县团级别”，现收录如下。

▼1980年4月国棉三厂首届职工语文数学竞赛语文第一名

经历了百废待兴的七十年代后期，1980年国家正迈步跨入百业复兴的历史阶段。当年，国棉三厂开始对“文革”时期初、高中毕业生进行文化补课，首届职工语文数学竞赛在这个背景下举办。我不记得活动的细节，只保存了竞赛“语文第一名”的奖品----一个烫了金字的黑皮活页夹。我这个小学毕业的青工，借助1976年之后的自学，拿到了有六千职工的大型国企的“职工语文竞赛”第一名成绩，自豪感不言而喻。



▼1980年5月WH纺织工业局职工高中语文竞赛第四名

1980年，WH纺织工业局组织全系统职工高中语文竞赛，我作为三棉选手参加比赛，获得第四名成绩。5月，WH纺织工业局在硚口3604厂俱乐部举办颁奖仪式。记得很清楚，主席台鲜花满目，大厅里音乐回响。三棉厂团委派干部组成“亲友团”，为代表三棉的获奖人喝采助兴。颁奖的局领导说着鼓励的话，与获奖人相拥合影。这次奖品是大一号的黑皮活页夹，封二插袋里有一张手写、盖有公章的获奖卡片。只是，姜大平写成了“姜太平”，当场作了一点修改，有痕迹。活动主办方WH纺织工业局，属下有大型国企数十家、职工几十万人。在以“职工高中语文竞赛”命名的语文竞赛中获奖，为只有小学生文化水平的我，注入了无限的学习动力。

▼2009年4月中国青年报社“与时代同行 为青春喝彩”主题征文三等奖

时间一晃过去了三十年，我已是一个退休老人。因为家里常年订阅《中国青年报》，在第一时间看到了2009年中国青年报社“与时代同行 为青春喝彩”主题征文消息。我以《寻报 订报 读报 评报》为题，写下家庭因读中青报产生的种种故事，获三等奖、500元奖金。活动侧记显示，征文收到全国稿件500多篇，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。此前，我从未有文字见诸报端，首次参赛便忝列前十，感到非常幸运，喜出望外。

▼2013年11月东湖管委会、武汉晨报“东湖往事”征文比赛二等奖

2013年初，我参加了东湖管委会、武汉晨报合办的“东湖往事”征文比赛。有了为中青报写稿的经验，更知用真情实感、写真实故事的重要性。我以《我家在东湖边的第一次合影》为题，记述我家在东湖的一次合影。反映人们身在困境，但心怀理想、终于实现愿景的故事，揭示出历史发展的必然性，获二等奖，奖金1000元。主办方介绍，活动收到文稿60多件，评出一等奖（机构约稿）1名，二等奖3名，三等奖6名。颁奖会上，我被指定为获奖发言（见附录）人，接受了记者的采访。当天，《武汉晨报》对活动进行了专题报道。

附： “东湖往事”获奖感言

早就以心相交，又兼漫长等待；原以为斯人已去，却不知喜从天降。正是：新春心愿发几枝，金秋不负执著人。

感谢东湖管委会。我们生活在一个“大拆大建”的时代。园林居所要么“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，要么过度开发、面目全非。象东湖这样保持自信、尊严、高贵的风景已不多见。东湖管理人薪火相传、恪守“保护性开发”理念，将东湖建设成可温故、可知新的都市园林，让市民的往事和回顾有所附丽。没有你们的辛勤付出，就没有居民与东湖的幸福互动，也不可能有《我家在东湖的第一次合影》的佳话。

感谢晨报。“好雨知时节，当春乃发生”。正当我有“东湖情结”需要表达，“东湖往事”征文如春风化雨，如期而至。这不是一种偶然。晨报于14年前创刊，历经牙牙学语，蹒跚学步，谋求进取和发展之路。2010年以来，开展了一系列与读者“互动、共鸣”的大型活动，实践了“新闻立报、服务立报、情感立报”理念。有你们的进取和发展，才有我这份“家有儿女初长成”的利好。

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感谢组委会。文章评论从来都是“见仁见智”。《我家在东湖的第一次合影》能够得到组委会认同，我感到万分幸运。“爱着你的爱、梦着你的梦，悲伤着你的悲伤、幸福着你的幸福；路过你的路、苦过你的苦，快乐着你的快乐、追逐着你的追逐”。我提笔应征缘于此，组委会给奖缘于此，双方对东湖过去和未来的感情，又何尝不是如此？

此刻我想说：做晨报的忠实读者，做东湖的永久爱人。

2013年11月21日

▲ 2013年，在《东湖往事》颁奖会发言

▲ 2013年，报载《东湖往事》赛事



▼2013年12月中国教育报刊社“中国梦。教育梦”征文比赛三等奖

2013年是个收获的年份。7月，看到中国教育报刊社“中国梦˙教育梦”征文启事，立刻心生激情。我出生在教师之家，父母是中小学教师，大哥二哥分别在国家教委、省教委事业部门工作，大姐、二姐分别是大学、小学老师，我也曾担任过技校老师。我以《教育之家的教育梦》为题，记述了父母这对小知识分子夫妇，如何在动荡岁月里、坚守家庭教育梦想的故事。文章获三等奖。报载：参赛文章5000多篇，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖70名。一等奖前三名作者分别是：任和 《大飞机，我的中国梦》，潘建伟 《在中国建起世界一流量子物理实验室》， 饶毅 《从“美国梦”到“中国梦”》。我无意中参加了有国家一流专家学者参与的征文赛事、并取得奖项，实在太过有幸！　　

后 记

2021年6月，按照地方志书“横分门类，竖写历史”的体例，我着手这份“自传”。全篇以“履历表”栏目为分类依据，以时为序，记述自己在对应栏目里的历史。把方志体例用于个人史，是我的长久愿望。这次成功尝试，其意义已大于个人史本身。

原以为，一份履历表的基础栏目不超过20个，每个栏目以400字记事足矣。哪里晓得，一个栏目就是一个窗口，窗口里往事历历，千头万绪，岂是几百字可以担待？如果抽象记录，必然模糊不清，毫无意义，记也白记；如果史海钩沉，必定深陷泥潭，难以自拔，何谈记述？

于是，把每个栏目的篇幅扩展到两千字左右，保证各个栏目都有历史主线，节点事件略有铺陈细化，以解决模糊和膨胀问题。全篇由题记、后记、栏目解读组成，合计28节，文字6万、图片84张。

人们常说“人生多艰”，来到这个世界，没有一件事容易、没有一天是高枕无忧的。奇怪的是，当我审视、盘点自己的履历，跳跃眼前的是小确幸、小获得、小红包、小欢喜。它们无限生机地站在记忆前列，成为主角，我想回避都不可能。

为什么曾经的困苦、困难、困顿、困扰，回顾时都沉默着、安静着，甚至不见踪影？是我有意无意做了屏蔽吗？当然不是。

人的苦难有两种：一种好比曾经流血的伤口，已经缝合、结痂，不必再去触碰、开撕；一种是曾经半夜哭醒、曾经寻死觅活的疼痛，经过岁月浸泡洗礼，已褪去成色，无足轻重。此两种大难均作缺席状，藏在各时各处的微小喜悦，便理所当然地站在了前列……。

我们讲述历史时，潜意识会自觉地进行真善美筛选。这个发现，是写作《展开的履历表》另一重大收获。

每个人都可以展开自己的履历表。我也期待分享更多履历表里的各式各样的微小喜悦……

作者

2021年12月

（全文完）