<p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”为进一步深入落实“双减”，成就高效课堂，全面提高我校语文教学质量，提升教师的专业素养，11月26日，我校语文教研组组织开展了优质课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是我校教师谭倩为大家带来的四年级文言文《精卫填海》。谭老师是一位95后的年轻老师，她的课堂活泼却又不失从容。整堂课，谭老师通过竖排版读、去标点读、繁体字读、小篆字体读等多种方式读课文。学生在这种形式多样的朗读中，自然而然获得了语感。尤其是谭老师在引导学生理解“堙”的行为体会“精卫”的形象时，列举了孔子、玄奘、袁隆平等具有代表性的人物，用充满震撼的音乐、加上她那富有激情的陈述，感染了在场所有的同学和老师。让我们每个人都从这短短的35个字中感受到了精卫的形象。最后，谭老师再让学生抓住人物的动作、语言、神态讲述故事，升华主题。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是由90后教师计晨为大家带来的四年级文言文《王戎不取道旁李》。由于文言文与现代文在词语、句式等方面存在着很大的差别,学生学习时会有一定的困难。因此,计老师先从题目着手运用字理识字和插图让学生理解“戎”“取”。在课堂上,计老师用耳目一新的课堂口令吸引学生的注意力调动学生的积极性，读书计时器的使用更是提高了每一位学生的专注力，节约了上课的时间，为开展有效的课堂教学提供了一个条件。整堂课计老师以读促教，采用四人一组、二人一读一译多种合作学习的方式抓住文言文的特点，分别用借助注释、组词、补充、联系插图、想象画面等教学方法，让学生理解课文，最后再聚焦“不动”的原因，水到渠成地解决了课文的难点。一堂课下来既让学生认识了一个知观察爱思考的王戎，又习得了学习文言文的方法，更激发了学生学习古文的兴趣，最后整篇故事在孩子们精彩的漫画表演中得到了展示。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 两堂优质展示课，两位教师都能以学生为主体，抓住文言文的特点，在朗读中传授方法，感悟文言文的魅力。学生们也积极参与课堂，激烈讨论，勇敢展示，或口头表达，或上台表演，紧跟教师的引领。</p> <p class="ql-block"> 本次语文优质课展示活动不仅为我校教师搭建了一个善思善研、展示风采的机会，同时也提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了语文教师课堂教学水平，是推动深入贯彻“双减”的良好举措。立足“双减”，打造高效课堂，是我们追求的目标，我们也将坚持不懈地进行下去。</p> <p class="ql-block">文字编辑：王琴华</p><p class="ql-block">图片收集：徐婷</p><p class="ql-block">审核：石花英</p><p class="ql-block"><br></p>