<p class="ql-block"> 接手班主任以来，一直在为孩子们之间的一些不太友善的行为而苦恼。我想，虽然已经是初三了，但是基于实际情况，该引导的还是必须坚持，于是准备了一节关于友善的班会课“与人为善，天地自宽”。</p><p class="ql-block"> 首先展示的是两个发生在班级的真场景，接下来领略了古人的待人善举“六尺巷”的故事:清朝康熙年间大学士张英，家人因宅基地与邻居吴家发生争执，家人休书希望他出面解决，他回书一封：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">千里休书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇</span>！；两个真实场景激发了大家对友善之言与友善之举的共鸣，小组讨论，分组发言场面异常热闹，公众人物被同学们纷纷推上讲台，刘淑琪，柏颖童，郝昌瑞，杨紫慕，杨溢清，吴宗兴…</p><p class="ql-block"> 通过孩子们的发言，同学们都意识什么才是友善之言行，而现实生活中，我们无意间存在很多的暴力，经调查，超过80%的孩子曾经有“不友善之举”。我们通常认为暴力只是拳打脚踢，打架斗殴，其实暴力不只包含行为暴力，还包含语言暴力，它的伤害性不亚于行为暴力，只是我们很多同学没有意识到。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">因此，如何有效地与同学沟通，我们可以学习一种语言——长颈鹿语言。也就是一种非暴力沟通的方式（Nonviolent comunication），长颈鹿语言包括四个层面：观察，感受，需要与请求</span>。比如：同学在课堂上讲话影响到你，平时同学们说得最多的“吵死呀！讲个没完。”，长颈鹿语言可以这样说：小雅，你在说话（观察），让我不能集中精力（感受），我想认真听课（需要），请你别说话了，好吗？（请求）。相信这样的方式同学会更加乐于接受。</p><p class="ql-block"> 如果我们在与同学老师或家长沟通中能尝试使用长颈鹿语言，待人友善，天地自宽，相信你一定会拥有更好的人际关系，收获更多的友情与亲情。</p> <p class="ql-block">昌瑞同学，一个温温和和的高个男孩，在笔吐真言环节，收获了同学的肯定，你身上有着一股浩然正气，成绩也顶呱呱，继续加油，朝着目标奋进吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">大大咧咧，有着男孩子性格的溢清撞翻了同学的水杯，与同学发生了小冲突，相信今后知道怎么处理了吧？</span></p>