泸溪思源实验学校“源梦杯”第六届党员“魅力课堂”暨与白羊溪学校协调发展赛课活动之小学语文篇

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为确保教学工作的有序开展，推动“双减”、“五项管理”工作的稳步落实，我校一直积极开展有效、扎实的教研活动。 2021年11月22日至11月26日，泸溪思源实验与白羊溪学校携手举行历时一个星期，面向小学语文、初中数学、物理、化学、生物等八个科目的“圆梦杯”第六届党员“魅力课堂”赛课活动。 其中语文课比赛由小学一至六年级的语文教研组和白羊溪学校各派一名综合实力强的教师经组内的精心“打磨”出一堂优质课进行参赛。这是7位教师的教学比武，更是7个教研团队智慧的较量，让我们共享了一次语文教学的盛宴！ 值得一提的是本次语文比赛的内容是学校教科室针对统编版教材的深入研究精心选择的问题研究中的内容，一年级口语交际，二年级寓言教学，四至六年级提问阅读策略单元的教学。统编教材从小学三年级开始，分年级编排了“预测”“提问”“阅读要有一定速度”“有目的地阅读”四个独立的阅读策略单元，以期引导学生掌握多样的阅读方法，切实提高学生的阅读品质。 策略单元安排是循序渐进、层层推进的，同时这个过程也是学生的阅读体验从模仿到发现的过程。“策略单元”的出现既带来了一种全新的单元样式，又给我们提出了一项艰巨的挑战。在平时的语文教学活动中，如何落实阅读策略，如何一步步提高学生的阅读能力，成为我们亟待解决的问题。 石梦雪老师带着一年级的小朋友在课堂上展开了一次有趣的《我们交朋友》的幸福之旅。课堂在贴近生活的情景中进行，所有学生体验到了交朋友的乐趣。 二年级的李芳老师语言亲切，尤其是对学生的鼓励性语言让人印象深刻。她执教的《坐井观天》教学设计思路清晰，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 统编教材的第一篇阅读策略课文示范是由杨园老师执教的《总也倒不了的老屋》。杨老师引领学生一边预测一边归纳出预测的策略，最后整体回顾让学生加深运用预测方法阅读故事的印象，引导学生在以后的阅读中有意识地运用预测方法，让阅读变得更有趣。特别是在“小练笔”的创编中，能顺应故事情节的发展来预测。 邹秀芝老师执教的四年级课文《夜间飞行的秘密》，整堂课围绕“提问”这一阅读策略展开。课堂上深入浅出，引导学生从“课文内容、写法、联系生活”的角度提问，整理问题清单。然后通过有趣的“大挑战”游戏让学生在学中玩、玩中学！ 五年级组的龚前英老师围绕“阅读要有一定速度”这一阅读策略设计《搭石》教学。课前轻松的律动操和速记小游戏、课中让学生摆一摆搭石、演一演走搭石、写一写过搭石，营造了一个轻松愉快的课堂氛围。 同样执教五年级课文的参赛老师是来自白羊溪中心完全小学的石丽老师。在她教学《父爱之舟》中，教师的教学语言优美，充满激情，具有感染力，调动学生学习的积极情绪。做到了循循善诱，润物无声，让听课学习成为学生的最美享受，潜移默化中感受到了文中浓浓的父爱，尤其是课堂中通过让学生写一封家书，更直接表达了对父亲的感激之情，让课堂达到了高潮。 　　六年级上册第三单元“有目的地阅读”，选编文章比较长，任务目的明确，有的内容要细读，有的内容可以忽略。张显华老师在执教本单元最后一篇课文《故宫博物院》时，要求学生在速读的基础上加以选择，同时灵活运用多种阅读方法，放手让学生进行“有目的地阅读”。 听课的领导、全体小学语文老师们认真记录着课堂中的每一个环节，教学过程中的重难点和师生交流的闪光点都详细记录在听课本上。通过观摩比赛所有语文老师们不再局限于自己的学段，整个小学阶段的阅读策略单元立体形象地展现在眼前，让我们今后的教学思路更加清晰，坚信通过学习培养学生运用策略的意识和能力。 “教而不研则浅，研而不教则空”。学校语文专家老师围绕这7堂参赛课各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。此次比赛既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会，碰撞出更多的思维火花。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。 11月26日，为期5天的泸溪思源实验学校“源梦杯”第六届党员“魅力课堂”暨与白羊溪学校协调发展赛课活动圆满结束。水木本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行！