<p class="ql-block"> 冬日暖阳，我们为了一个共同的目标又一次欢聚一堂，共赴一场学习的盛宴。这是我们的第四次线下研修活动了，阅读策略单元作为部编版教材中全新的特殊单元，在专家的引领和同伴的帮助下，“教什么”“怎样教”这两个问题在我们的心中逐渐明朗起来。</p> <p class="ql-block"> 每次活动我们都积极参与。防控防疫下我们量体温、看绿码、报名登记，一切都是那么井然有序！</p> <p class="ql-block">坊辅导员瞿校长指导学员完成登记。</p> <p class="ql-block"> 第一项活动是优秀的高江老师与蔡燕钦老师带来的微讲座。《整体规划，习得三年级上册“预测”阅读策略》阅读策略是学生语文能力的重要组成部分，有效使用阅读策略和更高频度使用阅读策略的读者能更好地理解文本，取得更好的学习效果。统编小学语文教科书创造性地编排了预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读四个阅读策略单元，旨在引导学生习得阅读策略，发展思维，提高阅读质量。</p> <p class="ql-block"> 策略一：利用旁批，示范预测；策略二：运用依据，合理预测；策略三：通过比较，验证预测；策略四：课后拓展，内化预测。</p> <p class="ql-block"> 第二项活动是优秀学员的展示课。第一堂是薛玲老师执教的《故宫博物院》；第二堂是秦钰芳老师执教的《小狗学叫》。</p> <p class="ql-block"> 精彩的视频让学生迅速进入到学习中来。</p> <p class="ql-block"> 坊主倪老师对两堂课例进行了点评，称赞两位教师能围绕教学目标有序组织教学活动，有方法，有技术，有情趣。学生在活动中习得了阅读策略，并能运用策略展开阅读活动。课堂气氛轻松愉快，学生乐在其中。</p> <p class="ql-block"> 第三项活动是经验交流。曾嘉宁老师以语文预测单元做了经验分享。一、在组织教学活动的时候，建议引导学生猜测阅读，享受阅读乐趣。在品析语言文字的过程中，感知文本内涵，掌握阅读策略，从而使此策略进行灵活运用，自主阅读练习价值的文本，实现学以致用，潜移默化地提升学生的阅读能力。二、引导学生批注阅读，运用阅读策略。在组织了具有阅读价值的文本教学之后，鼓励学生发挥其主观能动性，运用所积累的策略自主阅读具有练习价值的问题，在实践中，提升对阅读策略的认知。</p> <p class="ql-block">龙慧娟老师的精彩分享</p> <p class="ql-block"> 接下来瞿校长为我们做了题为《实施策略提升总结》的专题讲座。瞿校长围绕课堂实例，深入浅出地讲述了阅读策略的提升途径，大家受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后是我们简约又不失隆重的颁奖典礼啦！瞧，这是执教研究课例的老师们！</p> <p class="ql-block">经验分享的老师们闪亮登场啦！</p> <p class="ql-block"> 校本教研中执教研究课的老师们意气风发登上了领奖台！</p> <p class="ql-block"> 四次的线下主题培训丰富而精彩，让我们从对特殊单元教学的茫然无知到如今的驾轻就熟，我们都付出了辛勤的汗水。天道酬勤，学而不已。我们的线下学习虽然画上了圆满的句号，但是对于课堂教学的思考与探索我们将永远在路上！</p>