厚植桦甸教育沃土，书写站前育人篇章 ——2021年吉林省中小学骨干校长提高培训感怀

想一团儿

教育

孩子

我们

劳动

读书

书香

桦甸

培养

老师

生命

厚植桦甸教育沃土，书写站前育人篇章

——2021年吉林省中小学骨干校长提高培训感怀

桦甸市站前小学校长 崔子斌
（国培二班二组）

如果把桦甸教育比作一片碧绿的芳草地，那我愿做一棵蒲公英，一株郁郁葱葱的蒲公英，用生命的热情点燃老师的热情，用生命的颜色点燃学生的生命。
——题记

打造有文化的校园

知心的人养心，善良的人养德，快乐的人养颜。一个全身上下充满阳光和正能量的人，既温暖了自己，又会温暖别人。
我常常这样跟老师说：“读书养颜，劳动美心。”
我为了创建书香校园，给老师购买教育教学专著《我的教育心》《幸福教师的60个“不”》《班主任工作漫谈》《做智慧教师》等等。利用寒暑假的时间阅读，结合自己的教育教学实际写心得感悟、教学随笔。开学时，举办读书沙龙活动，通过读书报告会，大家交流分享自己的读书感悟。
一位好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级。
为了创建书香班级，培养更多的书香家庭、读书标兵，学校每周三是全校读书日，每年举办一次读书节，开展汉字听写大赛、成语大赛、传统文化大赛。
学校创建传统文化墙，让每一面墙都学会说话，让孩子在浓浓的文化中健康成长。
这几年我们又开展了劳动教育，现在很多孩子都是独生子女，缺失劳动教育，基于现在核心素养，我们创办特色教育，让孩子在劳动中感悟家长劳动的辛苦和不容易，让孩子从小懂得感恩，养成良好的劳动习惯，培养孩子勤奋、耐劳的精神。

办有温度的教育

每一名教师都要树立正确的人才观：人人可以成才。不能让好的更好，差的更差，决不能让良性循环和恶性循环并存。越是那些特殊的孩子，越需要关注；越是那些弱势群体，越需要关心和关注，老师需要感召和鼓励，孩子更需要感召和鼓励。
有情怀的老师，才能做有温度的教育，有情怀的领导，才能办有文化的校园。
我们必须明确正确的质量观：全面发展。德智体美劳全面发展，才是核心素养的要求。
我们作为基层学校的校长，要树立正确的管理观：以学生为主体，实施开放管理、依法管理、高效管理。

敢问路在何方？

教育，就是与真善美的相遇。教学，就是心与心的碰撞，生命与生命的共鸣。
国家课程，我们必须按照教学计划开齐开足课时，学生才能全面发展。我们的地方课程，软笔书法，我们在经济极其紧张的情况下，创建书法教室，让孩子们习字，专业书法教师进行授课，培养孩子静下心来读书，沉下心来习字，说普通话、写规范字、做文明人。
我们的校本课程《诗词积累新天地》《写作新天地》《劳动教育》，诵读、积累经典古诗文，通过《三字经》《弟子规》的诵读，教育引导孩子做一个懂得感恩的人。
用规范的语言文字表达我们的思想感情，养成良好的习作习惯。
通过日常的家务劳动培养孩子的劳动情感，尊重他人的劳动成果，理解父母劳动的艰辛和不容易，从小做一个有情怀、有大爱的人。
我们的教育方向在哪里？我们的路在哪里？我们培养什么样的孩子？这是我们需要思考和研究的课题，我们的目光有多远，我们的路就有多远。
敢问路在何方？目标在未来，路，就在脚下。