纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——莒南九小青年教师公开课暨教研员理论讲座活动

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以研兴教，以评促教，为促进我校教师专业素质的发展，提高青年教师教育教学水平，我校于2021年11月26日开展青年教师公开课暨教研员讲座活动。 讲课 本次讲课由两位老师参加。 世界上最美妙的声音莫过于人的心跳了，由许晓妹老师执教《我的心儿砰砰跳》一课，从自己生活中发生的一件令自己害怕的事情导入，引导学生回忆发现自己生活中印象深刻的事情。 通过直观有趣的心跳卡，同学们在准备习作内容时更容易找到自己心跳最厉害的那一刻。 许老师在课堂教学过程中，先让同学们想好准备写作的内容，再通过学生交流分享印象深刻的事情发生时的过程自己自己内心的感受，特别是要将心跳最厉害的那一刻的感受写清楚，不仅要写出心里的想法，还要写出身体生的变化，最后在互相评价中取得进步。 子期，我因乐而生，以乐诉情世人皆知乐，却不知我。当我属意高山流水，你一语道破时，我惊喜我的生命圆满了。峨峨泰山，洋洋江河，得你知音，三生之幸。欢聚无多，你便弃我而去。你走了，我生命的弦也戛然一声全断了，此琴何用？以此断琴之音为最后一曲，你当知它意，世间再无伯牙子期。 接着是由王媛媛老师执教的《伯牙鼓琴》一课。 王老师从本次课题入手，了解文言文中“鼓”的意思，接着介绍琴文化，让同学们在清楚本课知识背景的前提下进行。在一曲《高山流水》的音乐声中，同学们通过反复诵读文章，不仅读出古文的抑扬顿挫，也通过读书想象出太山之巍峨，流水之汤汤。 评课 评课是教师思维的碰撞，是教师能力有效提升的渠道。在评课过程中各位老师说出自己对本堂课的看法，许老师通过播放动画视频的方式使学生更确切的抓住自己内心的感受，王老师通过多种形式的配乐朗读使学生想象古文艺术之美。 理论讲座 以读为基，站立课堂。最后高老师为所有语文老师进行理论讲座。本次讲座主要分为以下几个模块：读教材，明意图；读教参，明路径；读课标，明依据；广读深耕，扎根生长。 小学语文从三年级开始有三种阅读课型，精读课的功能是举例子给方法，让学生举一反三，略读课是让学生自己读将精读课的方法，运用到阅读实践中，也要区分教学。一二年级主要是进行识字教学。 小学六个年级的阅读策略写作要求，是从低年级到高年级逐渐递进提高的，三年级的习作要求是能够将自己所看到的事情写下来，随着年级的增高，写作要求也在提高，不仅要求学生写下来，而且还有写清楚，有顺序，能够运用一些说明方法，到了六年级在文章中要表达中心思想。 在教学中，我们还要把握好教材，运用好教材中给出的学习提示、批注、交流平台、阅读链接、资料袋等内容。 通过研读教师用书参考，可以明确教师教学中的主要路径。 除了研读教学参考，而且还要把握课程标准，明确在教学中不同方面的不同依据。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。最后高老师指出，要广读深耕、扎根生长，不仅要诵读经典，还要研读案例，更要深行实践。外物之味，久则可厌；读书之味愈久愈深。作为语文教师，更要在读中积累，读中感悟，使我们的课堂更加有韵味。