潜研精思 笃行致远—南宁市教研机构全员培训班第六天学员研修之旅

海风

第九、十组简报

我们的研修之旅

　　11月26日，南宁市教研机构全员培训班培训进入第六天。上午，欧阳修俊博士作了以题为《走进专业的听评课—课堂观察的原理与技术》的讲座。

　　在基础理论的讲述中，欧阳博士用他丰富的知识、幽默的谈吐、精辟的论述、鲜活的案例，从理解课堂中的老师，教师课堂观察的原理与运用，课程观察量表生成过程举样三个方面进行阐述，让我们对课堂和课堂观察有了更专业和深刻的认识和理解。

学员感悟分享

学员心得

农善锋：教学有法而无定法，凡适合培养学生适应终生发展需要的必备品格和关键能力、能培养学生健康审美情趣和正确价值观的教学方法都是好教法。“双新”教改和“双减”政策下的美育有奉献精神和创新意识的“四有”好教师，引领大家共同提升广西首府南宁市品质教育的首位度！

孙灿颖：我个人通过聆听欧阳教授的课堂观察中的教师中得到两个收获。一是多元交往过程中课堂模式，不可否认这是当前教学改革所追求的课堂形式。虽然这样的课堂实现起来是最为纷繁复杂的，难度最大的，但是当前信息技术手段可以对每一位学生的学习行为进行记录和互动，为实现这样的课堂模式提供最有力的支撑。加上当前较为成熟的团队学习法，接下来就是去研究确保课堂交往过程中有效性，目标指向性。二是课堂文化，课堂文化是突显学科课堂魅力和教师个人魅力的根本体现。而且课堂只有融入中国的优秀文化内涵，才能称得上具有中国特色的课堂文化，才能更深入学习者的内心。

谢朝华：作为教研员，听课，评课是工作中一个不可缺少的环节。会不会听课，如何通过听课指导教师提高课堂授课水平，对教师的专业成长，对学校教学工作的顺利进行，对教学质量的提高，都有着举足轻重的作用。反思自己以往的听课，确实存在很多问题，“效率低下”，“随意性较大”，往往评价不深入、不透彻、不到位，起不到良好的指导作用，今天聆听了欧阳教授的讲座，获益匪浅，我学习到了专业课堂观察方法，明确了课堂观察的科学流程：第一，确立研究问题，第二，选择观察视点，第三，设计观课量表，第四，记录课堂行为，第五，作出分析推论，第六，提出改进意见。今天讲座让我有了一个新的认识，拓宽了思维，更新了思路，明确了方向。

张栩栩：课堂观察是新型的听评课教学模式，作为一项专业活动，课堂观察为教师专业发展、提高教学质量提供良好的渠道和平台。课堂观察要以“明确观察目标”“抓住课堂事实”“分析课堂事实”为核心概念，以全过程、多层面、多角度解决课堂教学问题为目标。作为教研员，对老师在课堂教学行为进行细致的观察和多角度理性分析，能更好地促成教师的专业化成长，成就优秀的教师的同时也成就教研员本身。

韦仲毅：课堂观察能力是教研员的必备素养，也是促进有效教学和教师专业发展的重要途径。在“双减”和“五项管理”政策时代背景下，教研员只有勤于学习、勤于实践和勤于研究，才能了解课堂状况和学生学习情况，为开展教学研究收集第一手信息，更好地指导一线教师教学，促进课堂教学质量提升，从而全面推进南宁市新时代教育高质量发展，打造“品质教育 学在南宁”的靓丽名片。

　　下午，由广西师范大学教育学部、漓江学者熊西蓓博士作题为“课题研究的规范和路径”专题讲座。

　　熊博士向学员们介绍了作为教师开展科研工作的重要性和必要性，并根据自己多年从事科研工作经验，结合一线教师开展科研遇到的难点、热点问题，细致地讲解了课题研究的一般步骤。熊博士先后围绕“课题研究的规范与路径”、“课题的申报与实施规范”两个主题，就课题的实施路径和申报的具体方法作了详细的讲解与阐述，为老师们作了针对性的指导。在讲解“课题的申报与实施规范时，熊老师特别结合具体的案例，对项目名称、立项依据、项目内容、项目实施的基础、项目实施方案及实施计划进行了逐一分析，让老师们迅速掌握课题申报及研究的办法。

学员感悟分享

学员心得

卢耀珍：“重教轻研”“研而无方”是当前教师和教研员中存在的共性问题，对研究成果的及时总结梳理和推广更是我们的弱项，如何把教研与科研结合，如何梳理提炼教学成果？熊教授的《教师课题申报规范和实施路径》给了我们具体的可操作的指导，让我在迷茫中豁然开朗，对如何确定研究选题，如何开展课题研究，如何进行课题总结，如何进行教学成果的提炼等有了新的理解和认识，熊教授在讲座中，给了我们工具、提供了可操作的步骤，并用具体案例给予我们示范和指导，既有操作性，更具实用性。为我们的教科研工作打开了一扇大大的窗，能有效指导我们开展教科研实践，能使我们的教科研工作更有意义，更有价值！

顾瑾：做课题研究能让我们更加系统地思考学科教学的问题。做课题研究时需坚持6个“态度”：兴趣、问题、一贯、在课、科学、精致。这6个“态度”它或许不具有学理上的严密性，只是我人思考和认知，但是，不管怎样理解课题研究，有一点很重要，那就是一定要做真研究。认真地做课题研究，既是对自己负责，也是对教师职业的尊重。“教师即研究者”，课题研究可以让我们过上教师的专业生活。

张栩栩：课题研究是助力教师成长的必要路径，教师的专业成长，离不开课题研究的专业驱动。本次讲座主题鲜明，内容丰富、深入浅出，为我们的课题研究提供了思路、方法。此次学习获益匪浅，我们作为教研员，要指导老师做好课题的选择与设计，引领老师们主动参与到课题研究中去。

方玉娜：下午听了熊西蓓教授的讲座，受益匪浅！她通过具体的课题案例，从课题的研究步骤，到如何拟课题题目、如何填写立项申报书、如何设计问卷调查，到最后如何申报结题，详尽地毫无保留地传授实施课题研究的方法，干货满满，给我们今后申报课题有切实的指导意义。

李日东：

结 业 典 礼

　　顾谨老师代表全体学员进行总结发言，她表示在以后的工作中将会把此次培训作为起点，不断加强学习提高修养，不断提升教育教研的能力和水平，为提升南宁市教育教学质量做出应有的贡献。

　　市教科所党总支部书记黄勇做了总结讲话，他指出：此次教研员培训的课程内容丰富，实践性强，培训内容设计层次丰富、维度多样，培训效果好，全体参训学员收获丰盈、受益匪浅。要求学员们要内化知识、学以致用，转变思路、重塑角色，加强沟通、深入学习。希望全体教研员在以后的工作中，真正做好中小学教育的研究者、教师专业成长的指导者和教育教学工作的服务者。

市教科所党总支部书记黄勇、市教科所副所长农大明给学员颁发结业证书

　　虽然培训活动结束了，但是对于我们教研员来说，新的开始和新的挑战永远在路上，任重道远，唯有不断实践，及时反思，砥砺前行，才能在教研工作中收获一路芬芳。

正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”

我们还将继续延续研修的步伐

在不断更新教研理念与拓展教育视野中

踔厉奋发，敦笃力行

撰稿：张栩栩 各组学员

编辑：张栩栩

图片：各组学员

审核：农春好 王向军 班委