<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为进一步强化学校的育人主阵地作用， 提高教学质量学校努力贯彻落实文件精神， 充分调研， 认真谋划“双减”工作方案， 反复论证， 采取多种形式， 逐层细化， 积极推进“双减” 校本实施。</p><p class="ql-block"> 一、 反复学习， 充分调研</p><p class="ql-block">10 月 28 日， 学校召开全体教师会议，反复学习、 研讨课后服务工作精神， 结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。 接着 10 月29日 ，先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样， 在积极开展多彩的校级、 年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动， 为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。 研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、 研讨分层作业形式、 设计分段实施课程菜单表、 学生参与覆盖面达到 100%、 建立分年级分学科的资源包， 共建共享。</p><p class="ql-block"> 二、 缜密部署， 严格落实</p><p class="ql-block">在 11 月 1 日下午， 学校利用全体教师会再次召开了 “双减” 工作部署会。 会上，赵卫国校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施“双减”工作精神。赵校长从“双减” 工作的背景、 内容和方法上进行了详尽的解读， 并结合学校实际布置 近期工作安排， 特别强调教师们要在提高对“双减” 工作思想认识的基础上更加明确工作重点。张捍卫副校长详细解读了 “双减” 工作推进方案,他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容， 让孩子们在校园里快乐学习、 健康成长。 在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。</p><p class="ql-block"> 三、 家校携手， 更好服务</p><p class="ql-block">11月2日， 学校与 7-9 年级家长代表进行了座谈，座谈会上， 每一个家长都进行了发言， 表达了自己所在年段不同层次家长的建议。 赵校长时时与家长互动， 答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：赵校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。 今年教育部把“双减” 工作列入重点工作任务， 将对校外培训机构从严审批， 进一步强化学校的育人主阵地作用， 切实减轻学生的校外培训负担， 义务教育学校应进一步提高课堂教学质量， 增强课后服务供给。 同时，学校还拟定了 “十大推进策略”， 即整体架构与分布实施相结合， 最大可能与全员覆盖相结合， 课程多元与五育并举相结合， 资源丰富与兴趣吸引相结合， 特色打造与兴趣吸引相结合， 分段走班与分层选课相结合， 校级社团与年级社团相结合， 骨干担当与全员分担相结合， 多劳多得与优劳优酬相结合， 主动作为与积极稳妥相结合。</p><p class="ql-block"> 座谈会上， 家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。 例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点，开展衔接课程； 低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息， 避免在校时间过长。 更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。 赵卫国 校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案， 更好的服务于学生。“双减” 工作事关中小学生健康成长， 事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本， 落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改， 多措并举提升校内教育教学质量， 丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难， 办好让人民满意的教育， 促进学生全面发展和健康成长。</p><p class="ql-block"> 王良初中</p><p class="ql-block"> 2021.11</p>