幼小携手双向共研科学衔接共促成长——蒙城县逍遥路小学与六幼五幼“幼小同课异构”联合教研活动

不期而遇

从幼儿园进入小学是幼儿成长中的一个重要转折，为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2021年11月26日上午，蒙城县逍遥路小学与六幼、五幼“幼小同课异构”联合教研活动在逍遥路路小学一楼阶梯教室如期举行。 　　此次联合教研活动分两个环节：同课异构课堂展示和交流探讨以研促教。 精心研磨促成长课堂展示显风采 　　逍遥路小学的武瑶老师执教一年级数学《认识图形》，武老师熟练使用希沃技术，精心设计课堂活动，借助学具操作——看一看，摸一摸，滚一滚，采用小组合作，自主探究，互动交流等多种方式引领学生认识长方体、正方体、圆柱、球的特征，学生在兴趣中积极展示，自信表达。 　　蒙城六幼武喆喆老师执教大班数学活动《有趣的图形》，武老师在设计巧妙的游戏活动和动手操作中，让孩子了解认识了多种平面图形，通过移动、拼接、翻转等多种方式开展教学，既激发了孩子浓厚的数学兴趣，又打开了学生的思维，并将孩子的思维引向深入。 交流反思齐探讨以研促教话成长 　　课堂展示结束后，双方就同课异构的两节展示活动课，围绕幼小衔接联合教研主题开展了深入研讨。 两位执教老师首先从教学目标的制定，教学活动的组织，教学效果的反馈谈一谈自己的教学设计，教后反思，随后听课老师评课议课提出了宝贵的意见。 　　接着，小学和幼儿园老师对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行了深入的交流研讨，在交流碰撞中，大家对幼小衔接工作有了共性的认识，并达成了共识。 六幼李丹主任充分肯定了此次联合教研的必要性和有效性，并强调在日后幼小衔接工作中，将进一步强化幼小协同合作，推进幼小有效衔接。 　　幼儿园与小学的不同，在于课堂形式、目标制定、学习内容的不同。幼儿园重在了解感受，互动参与，体现活动的趣味性，小学重在方法技能的培养锻炼，体现了活动的知识性。此次同课异构的教学方式，让大家深切感受到“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力，真正体现了资源共享，优势互补。 　　此次联合教研活动是一次幼小教育教学理念的交流碰撞，也是一次幼小教学实践的深度融合，让两个学段的老师重新审视自身，共推共促幼小科学衔接落地推进。