国培尾声好风景，幽幽书香余味长

姗姗

“国培计划（2021）”——通榆县初中语文学科自主学习模式试点研修项目培训暨推广应用整本书阅读成果第六次集中展示 筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行。 凝心聚力同探索，书香幽幽余味长 星霜荏苒，居诸不息，几次研磨如一瞬，书香润鹤城，初语沐朝阳。繁花千树，绽放异彩；硕果飘香，成就卓著；天道酬勤，力耕不欺！ 读书，仿佛是我们插上的另一双翅膀，会带着我们奔向诗和远方……一个人的精神发育史，就是他的阅读史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校，永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市，才能成为美丽的精神家园，而我们通榆小城，在书香的浸润下，愈来愈美！ 　　风声起，冬正浓，寒冷也阻止不了我们相聚的脚步。倚着深秋剪影，伴着冬日暖阳，2021年11月26日，吉林省通榆县全体语文教师齐聚通榆县第九中学校，一起踏上了“国培计划(2021)”--通榆县初中语文学科自主学习模式试点研修项目培训暨推广应用整本书阅读成果第六次集中展示培训活动旅程。因是最后一次，所以我们倍感珍惜! 同心同道，三春暖早上，晨光熹微，我们便来到了第九中学，而这里的老师却比我们更早的忙碌起来，田晓明老师和张洋老师早早来到门卫，为前来培训的各校领导老师测温扫码，吴东雪老师和刘思鹏老师为大家打热水，张倩和郑迪老师为大家准备摄影、电子屏、多媒体课件调试，大家一起忙碌着。他们热情好客，考虑周到，为我们与会教师提供了热情的服务，让我们感受到了来自这个大家庭的温暖。 　　通榆县第九中学校马秉扬校长亲临会场，与王丽主任沟通交流，给予我们本次活动最大的支持与鼓励。与此同时，任宇辉主任亲力亲为，对会场进行全程部署，还有作为班主任的张实教导主任，他帮忙组织学生，任劳任怨。有领导们的大力支持，老师们的分工合作，再加上学生们全力配合，为本次活动的圆满召开，提供了坚实的保障。除此之外，我们与会的老师，也有人在默默地奉献着，他们热心帮助，甘愿付出，却不张扬，这就是我们初语文人的可爱之处。 成果展示课，馨香绽放本次活动由通榆县第九中学的青年优秀教师赵岩主持，她沉稳干练，人美声甜，隆重的向我们介绍了此次的与会人员。 此次活动的与会领导有继续教育部张国栋主任和进修学校中教部王丽主任，八中副校长梁军和陈爱利副校长，通榆四中教导主任陈志新老师等，以及初中语文专家团队和国培学员百余名教师参加。 大会第二项，由进修学校中教部王丽主任致辞，王丽主任对几次的集中培训做了简单总结，给予我们中肯的评价，并对我们提出希望，相信在王老师的带领下，我们一定会在整本书阅读探索的道路上愈走愈远。 随后，我们又聆听了三位美女教师的观摩课，古人曰：“腹有诗书气自华”。的确，三位老师的教学风采，无不向我们展示了她们的灼灼其华，她们亲和、沉稳，内敛里透着英气，她们才华卓著，是骨子里散发的光芒…… 一城山水一城人，一书一文懂树人（《朝花夕拾》展示课）第一节，为我们授课的是第九中学校的冷丹老师，她是我们语文专家团队成员，也是第九中学的语文备课组组长。别看她冠以专家头衔，但其实冷丹“不冷”。冷丹老师的课由曼妙的音乐将大家带进了一座城，去认识一个人。她教态亲和、沉稳，带领学生共读品芬芳，分享读书感悟，课堂环节环环相扣，走进鲁迅的不同时期，回忆起那些影响他成长的人，感受到了鲁迅的爱恨情仇。赠人玫瑰，手有余香，冷丹老师将整个课堂推向高潮，每个同学书写着心中的感悟，制作精美书签，赠与老师，赠与学生，赠一份对鲁迅的认识，赠一份阅读的书香。所以冷丹“不冷”，还很“暖”…… 心向太阳，一路芬芳（《艾青诗选》导读课）第二节，授课的是通榆县第三中学的才女林佳文老师，初看名字，她文静内敛，实则却意气风发。读诗意在激趣，在《艾青诗选》这节课中，林老师从诗人艾青名字由来入手，让孩子对诗人产生趣味性。接着重走艾青故居中，我们又看到了小时候的诗人，与大堰河养母有着浓烈的母子之情。读诗使人灵秀；读诗使人聪慧。读诗使人深刻。读诗能养性，烦躁的时候，读一点温情的诗歌，能平静我们的心情；读诗能修身，她深情的朗诵，教会我们何时温文尔雅，何时意气风发。随后，林老师又从艾青诗歌常用的两个意向太阳和土地来入手，串联诗人两个创作高峰期来赏析代表诗作，学生们在读中不断的升华情感。在我写我诗歌这个环节中，林老师为孩子们展示了自己的诗歌随笔，孩子们也在老师的鼓励下，将诗歌写在明信片上，寄给在战火纷年代中的诗人艾青，学生创作热情高涨，诗意满怀。整节课，我们在林老师的讲授下，随同诗人艾青一同踏上足下的土地，心向暖阳，一路高歌，一路芬芳。 从浅读到深读的探索，消除与经典的隔膜（《朝花夕拾》展示课）师者亦诗课亦诗，“钟华”才女，“中华”之才女！钟华老师为我们奉献了一节大气、底气、才气的课堂，师者如诗课亦如诗。她的课“从浅读到深读的探索”展开，设置了三个活动，第一个活动以设计筹建《朝花夕拾》纪念馆的方式，巧妙地考查学生对《朝花夕拾》内容的了解和主题的报告，“纪念馆”的选址、展厅设计、雕像设计，三个环节，以自主合作探究的方式，给了学生展示才华的空间，他们的展厅设计合理而有创意，雕像设计贴近人物，此环节设计作为对“浅读”的考查，实际上是从“身边之人”“传统之思”“求学之路”三个方面的考查，而下一个活动——小论文展示，也由此三个主题出发，尝试写小论文作为“深读”的探索，理解鲁迅先生作为思想家、革命家家的一面，注重学生高阶思维培养。 三位老师的课堂，各具特色，各展风采，为我们的整本书阅读教学起到了引领示范的作用，与会教师认真聆听、记录，课堂余味绵长，令人回味无穷！ 集体备课展，四中女团棒 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。通榆县第四中学校《昆虫记》集体备课展示，针对徐海英老师的《昆虫记》整本书阅读教学设计展开集体备课。徐海英老师从导读、促读及展示设计了教学任务，促读方面从六个方面给予学生指导，展示课的设计为四个方面展示。其他教师针对以上教学设计展开研讨。研讨过程中，大家各抒己见，给出合理的意见。最后陈志新主任总结。让我们看到了第四中学校集体的智慧，绽放着独属于她们的光芒。 四中语文老师的集体备课，让我们不禁为之感叹和震撼，记得教研员王丽主任曾在讲座中提到，“要感谢一个团队”，的确，正是这样一个团结奋进的团队，正式这样一个扎实肯干、勇于实践、敢于创新、迎接挑战的团队，向我们证明了，只要付出，终将有所回报，相信四中的学生，因为有这样一群“可爱”的语文老师，定会受益终生！四中老师们的团队精神，实践精神，为我们所有初语人指明了方向。整本书阅读活动的推广不是一帆风顺的，但是我们通榆初语人不断学习，脚踏实地的前行，相信只要用心去做一件事，终将收获丰硕的成果！ 研学有心声，教师真成长迄今为止，历时六周的国培研修活动即将结束了，我们感叹时光飞逝的同时，又不得不挥手言别，但是学习的美好却永远驻足在我们心中，下午的第二项议程，是国培学员分享国培心声，倾诉肺腑之言。 通榆县第四中学校孙鑫老师的国培感言让我们重温了通榆县第四中学开展整本书阅读活动的艰辛历程，让我们在感叹她们优秀教学成果时，不禁被他们的努力所感动，从最初的迷茫，到不断的前进摸索，再到如今的小有成效，其中的努力与心酸，不言而喻，我们仿佛看到的昨日的自己，不禁感同身受。 通榆县第七中学康慧嘉老师国培感言更是把我们的思绪，引到了自身，康老师说她通过几次的学习，成长了，进步了，更变得勇敢了，其实，这次的学习之旅，不仅是小慧佳成长了，更让许多青年教师完成了华丽的蜕变，我们的初语人，在王丽主任的领导下，共同成长了。 最有趣的是苏公坨王磊老师的分享，她的一首打油诗既丰富有趣，又道出了我们的心声：蚂蚁蜣螂萤火虫，组长孙鑫开门红。石破天惊出神猴，导促展示不犯愁。梁山好汉百余八，授课豪杰顶呱呱。童年青春唤世人，一树繁花拎起香。感动主任王丽姐，深入浅出引导明。齐聚一堂老中青，国培奠定战友情。回首往事不虚度，红星照耀续精神。有缘千里再相聚，此生难忘初语人! 此次国培感言分享，还有通榆县第二中学的程海波老师，通榆县八面学校的肖东旭老师和同发学校的邵清鑫老师，她们的分享各具特色，各有感悟，在这里就不一一道来了…… 话国培，共成长，一个人的成长离不开一个平台，一次机遇，一群人的引领，帮扶。我们整书阅读从开始的艰难摸索到现在稳步推行，这个过程中每一个人也在不断地改变与成长，国培感言亦是肺腑之言，字句暖人心。国培助力，有书相伴，向美而行，我们聚是一团火，散是满天星！ 教研员引领，名著阅读明方向都说“好饭不怕晚”，没错，此次学习活动的最重要的议程就是王丽主任为我们做的精彩讲座《群文阅读下的整本书阅读》。 如何推动整本书阅读？王老师指出：“群文阅读”是新时代背景下的一种新的阅读理念。会上，王老师向我们介绍了“群文阅读”的概念，以及“群文阅读”的意义，并对什么是“群文阅读教学”进行深入阐述，然后又从“语言”“思维”“审美”“文化”四个方面进行细致入微的举例说明，向我们证明了这四个方面是水乳交融，相生相长的。 王老师还明确指出：“怎样真正做到大单元教学下，利用群文阅读开展整本书阅读，那就是真正去读书”。在整本书阅读教学时，鼓励我们要找好“切入点”，让学生通读的基础上，在阅读的具体内容上，要显示出我们教师对全书的驾驭把握能力，以少带多，以简驭繁，对全书精要性内容进行进一步择选，突出深化整本书阅读上的一些关键“点”；以这样的“点”来突出重点，解决难点，区分详略，勾连前后，深化内容，逼近主旨。找准议题，然后采用勾连法，围绕一题，让学生自主学习探究，进行提炼，训练学生的高阶思维，重视学生的能力培养，落实学生的语文核心素养，让学生在感受中华文化魅力的同时，能够传承发扬！ 整本书读要为发展学生的语文素养服务，但在具体的实践中，整本书阅读教学时间紧、任务重，完成的效果不甚理想。而“群文阅读”无疑是促进和深化整本书阅读教学的一条有效路径。群文阅读有助于丰富学生的阅读方式。学生在读中通过比较归纳、分析综合，深入思考等，可以使整书读更加深刻，更加有效。 王老师的珠玑妙语，为我们深化整本书阅读的推广，指明了方向，明确了目标，丰实了我们的理论基础，为今后整本书阅读成果的推广工作打下了坚实基础。 王老师还说：“读书是要事，怎么引导孩子读书是正事，让学生爱上阅读是做有功德的事!”就让我们祝愿通榆初语的整本书推广活动，能够功德圆满！ 相遇总是美好的，而相聚又总是太匆匆……今日我们心清如水，今日我们书声如歌，让我们站在文字里相望，让心灵与心灵在阅读中靠近，让文字温暖冬霜雪寒，不负冬阳，并肩前行，为学生撑起一支阅读的长蒿，向青草更青处漫溯!在整本书阅读推广的道路上，让我们携手共进，赓续前行，奋楫争先，且行且思，且悟且进!国培尾声有好景，再话诗书情味长…… 文字编辑：赵岩吴东雪 孙鑫刘姗姗 信息审核：王丽