妙“区”横生共研成长—罗田县城南幼儿园中一班区域活动

星星

一点一滴皆用心，一区一角皆教育。在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子的背影，和孩子一起发现、探索、成长。让孩子成为游戏真正的主人，让环境为教育助力。 为充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力，展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿的游戏兴趣。2021年11月26日，我园开展了区域活动观摩活动，旨在促进提升幼儿园课程游戏化探究水平，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进相互学习。观摩区域活动后，大家齐聚会议室，各班教师纷纷谈感受，说感悟，说说自己班的优点与不足，夸夸亮点多的班级，对区角活动中存在的共性问题，观摩中发现的亮点与不足进行剖析讨论，最后园长进行总结：各班有各班的亮点，也有各自的不足，希望各班老师能坚持每天和孩子一起开展区域活动，精心准备区角材料，静心观察，让每一个孩子都能在区域活动中自由、自主的游戏，要求教师珍视游戏对于幼儿成长的价值，要擅做观察者，聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，让每一位幼儿都能得到发展。 我的区域我做主 区域活动是宝贝们👦👧在幼儿园一日活动中不可缺少的重要部分，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征，充分体现了身心发展的特点，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长💪💪 ，实现“玩中学”、“做中学”，逐步养成积极主动、乐于合作、敢于尝试探究、乐于想象和创造的良好学习品质。本次区域活动我们班级以“萌鸡小队之蛋宝宝大探秘”为主题，因地制宜的设置了：科学区、美工区、益智区、建构区、语言区、生活区等。活动开始了，幼儿根据自己的意愿选择要进入的区域并佩戴进区帽，孩子们带上帽子都特别开心（非常感谢家长们提供的帽子，谢谢你们！）。接下来，就让我们跟随镜头一起来看看中一班的环境布置和宝贝们是如何进行区域游戏的吧！😊😊 美工区：巧妙小手做小鸡 美工区是专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的活动区域。它既为幼儿提供了绘画、手工等精细动作的练习机会，也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件，更是创造性教育的重要场所。根据幼儿之前有画小鸡的经验，本次我们活动目标在原有的基础上加大了难度，让幼儿用橡皮泥展现小鸡，因此提供了：橡皮泥、蜡笔🖍️、羽毛🪶，卡纸等材料让幼儿进行自由想象。爸爸妈妈们你们能想想出孩子们会给你们呈现一幅怎样的作品吗？ 最后我们把孩子的作品和孩子一起留影拍照，然后投放到了区域中，一起欣赏一下吧！ 生活区：千锤百炼“打糍粑” 延续二十四节气食育课程，继续培养孩子门多元感知、亲身探索、实际操作体验、积极参与、大胆表达,收获成功的喜悦。此次进行的生活活动是“打糍粑”，所有食材由本班：肖恩、瞿美晗、周晨希、李研辰、雷伶欣、王伟博、叶思汝、郑思柳等八位幼儿家长提供，更要感谢家长们提供的电器，谢谢你们🌸 🌸。孩子们在打糍粑的过程中忙前忙后，积极的讨论着：糯米被我们锤小了呢…黑芝麻也被我锤小了，老师我们现在还不能吃，要等糍粑打好了才能蘸着吃…花生米被我锤碎了…这个糯米要锤多久才能锤好啊？哎呀我锤累了我们交换一下你来锤糯米我来锤芝麻吧… 糍粑打好了，终于可以吃了。我们来调一下蘸料吧，黑芝麻好吃，我要多放一点。我来喂你吃吧…好好吃啊，好甜啊… 哇…我们还可以把糍粑煎着吃哦，看老师…我可以给糍粑翻个面呢，看老师…我会用筷子夹住翻面呢，在切糍粑的过程中避免发生危险，由我们的娜娜老师和林林老师协助我们的小朋友一起完成。 我们的糍粑煎好了，我们自己先吃一块吧😜，我要送给园长妈妈尝一尝，送给其他班的老师尝一尝，还有我们班的每个小朋友都要尝一尝哦… 建构区：奇思妙想来建构 孩子的世界里，建构带给他们无穷的乐趣，小朋友在建构游戏中全身心的投入，主动动手去构建。我们可以用纸质积木或者纸砖搭建我们想搭的建筑，比如我的家，我的幼儿园，医院，城堡等等…房子、家、大树、小花等都是我们自己画的哦！当然啰，我不仅仅会合作搭建筑，还会好好整理我们玩过的玩具，因为老师给我们的游戏材料都提供了它们自己相对应的家，让我们学会了整理收纳。 益智区：充满魔力开智慧 充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，看我们的孩子们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。通过对各种材料的摆弄激发了他们探究的兴趣和求知的欲望。在活动中培养他们细心、专心做事，独立解决问题的能力。 阅读区：一心一意来阅读 书是一缕阳光，可以给你带来温暖；书是一个路标，可以给人指明方向，幼儿认真观察图画，与小朋友大胆交流。喜欢阅读的孩子语言能力特别强,孩子从语言游戏领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙!活动中宋彧浛小朋友给大家分享了一个“小马过河的故事，小朋友们都听得特别的认真。不知道小朋友们回家后有没有给爸爸妈妈讲一讲这个故事呢？ 科学区：动手动脑来探索 在科学区，孩子们进行了光影游戏、磁铁找朋友、银币存水等探究活动，通过反复的观察、尝试、探究、实验，主动发现和了解周围环境和自然界中各种有趣和奇妙的现象。 区域游戏是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，不但能够开发智力，更能促进孩子个性的发展。我们老师会竭力和孩子们一起创设丰富适宜的区域环境，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。你开心地玩，我欣赏地看，你的每一步成长，我都帮你记。愿我们的宝贝健康快乐的成长！