今天我怀着无比激动的心情，聆听了徐长青工作室刘爽老师的《静水流深话博喻，绽放简约教育美》专题讲座。刘爽老师的这堂课，给我留下了十分深刻地印象。<br> <p class="ql-block"> 刘爽老师对"静水流深"进行了解释：静，是我们人生的境界；水，是我们生命的本源；流，是生命的体现；深，是对生命的敬畏。静水流深看简约，本身就是一种深邃的思想，一种返璞的真实，一种归真的态度，同时也是我们永恒的追求。</p><p class="ql-block"> 刘爽老师向我们阐述了简约教育的三关键：约取、博喻、简构。约取其实对应着我们的教学内容的适切性，博喻对应着我们的教学方式，简构对应着我们的教学过程。给我留下印象最深的部分就是"博喻"了，刘老师用"十Yu结构图"生动形象的解释了"博喻"的作用，在图中能够清楚地看到，"喻"在鱼的腹鳍位置，鱼用尾巴游泳，用腹鳍定方向，所以"博喻"就是我们为教学所做的定向作用。</p> <p class="ql-block"> 在这堂课中，刘老师也向我们介绍了简约的教学策略，她说："我们应当渗透简逸的思想方法，在分享中关注思维的差异性。"其实，教学思想是蕴含在我们的知识形成、发展、应用的过程中的，我们的课堂应该是心灵的对话和思维的碰撞。老师应该是湖面上激起千层浪的石子，唤醒学生们求真求知的欲望。</p> 有一句禅语：静水流深，闻喧享静；空山鸣响，见惯司空。其实，人生之大境，简约精粹莫过于此。简约的课堂是自然而充满激情的，是真实生动而关注差异的，是深刻灵动而追求创造的，同时也是简单智慧而提升生命的。让我们一起学习领悟简约教育的真谛。聚是一团火，散是满天星，用我们每个人的星星之火，助燃全国双减工作政策的落地。<div><br><div>撰稿：石光奇</div><div>审核：李立军</div><div>单位：马伸桥镇宋家营初级中学<br><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div></div></div>