齐心协力搞课研，甘为教育乐奉献——“双减”背景下高效课堂主题教研

高自珂

课堂

学生

教学

年级组

高效

双减

老师

教材

数学组

作业

夏都学校小学部数学组

天气渐寒人心暖，齐心协力搞课研。

奇思妙想共进步，人人欢心展笑颜。

细听各位详细谈，交流感悟益匪浅。

探讨高效研修事，甘为教育乐奉献！

双减政策一落地，高效课堂来助力。

减量增质众相盼，课堂落实是关键。

　　“双减”减的是学生作业负担和校外培训负担，校外补的正是课内损失的，减负担的同时，呼唤的是高质量，如何做到减量不减质，这就需要老师们抓紧课堂教学的这个主阵地，提高教学质量急需课堂教学的改革，在这个背景下，夏都学校小学部数学组老师们齐聚一堂，共同研讨高效课堂改革策略。

一年级数学组：

1.了解学生，确定策略。

2.钻研教材，吃透教材。

3.熟知内容、重点难点。

4.选材方法，突破难点。

根据学生的年龄特点，营造和谐的课堂氛围；多些鼓励激励的评价性语言；多去倾听学生的想法；多用启发式教学；充分发挥学生的主体性；培养良好的学习习惯。

二年级组：

一、让课堂生动有趣

1.语言童趣化

2.课堂情境化

3.问题故事化。

二、多采用直观性强的教学手段

1.图——题结合直观理解题意。

2.纯文字题简单图示法，增强直观性。

三、关注每一个学生，面向全体。

1.关注每一个学生。

2.以学定教。

3.让学生做课堂的主人。

通过课件具体案例讲解说明！

三年级组：

1.有精准的教学目标。

2.合理的教学方式（三分讲+七分练）。

3.营造愉悦的教学氛围。

4.有实实在在的教学效果。

5.教师课前准备充分，做好备教材，备学生......

四年级组：

1.以导学案为抓手，少讲精讲，“三讲三不讲”。

2.老师不能讲的太多，重视学生的动手操作，比如评一评、看一看……

3.抓常规教学，在课堂上要启发学生，点拨学生，要因材施教。

4.合理利用各种教学资源。

五年级组：

1、讲易混点、易错点、易漏点。但是讲不等于讲解，而是点拨。

2、学生能自学会的坚决不教，学生通过讨论会的坚决不多讲，学生需要动手的坚决不包办代替，当堂作业作业坚决当堂完成。

3.利用好教材，教师要创造性的使用文本，合理的对教材进行重组合并，放大，缩小、添加或删除。教出自己的特点，自己的风格，让教者舒心，学者开心，才能达到良好的教学效果，依法教学，严格执行上级规定，扶放结合，课堂上教师懒一点，学生勤一点，老师傻一点，学生才会聪明一些。

六年级组：

1.树立正确的教学理念，侧重基础。

2.丰富的学习资源运用好。

3.调整教学的切入点。

4.营造轻松愉悦的氛围。

5.设计合理的教学问题。

6.预学、交流、展示、检测、总结或反思。

老师们认真记录，在交流中思想得到碰撞，在感悟中思想得到升华！

段校长做最后总结：

一、我们要认识到在“双减政策”下，课堂才是教学的主阵地，数学的课堂高效性主要体现在二个方面，一是有趣，要利用多媒体、游戏等方式调动学生的积级性，并主动参与到课堂中。二是有效。一节课有没有达到教学目标，学生有没有真正学会，这是我们这节课的目的。我们要通过课堂检测来检验学生对本节课的学习结果，同时也是检验老师这节课有没有达到的高效。三是有深度，一节课的高效与否，还要让学生从合作探究中深入课堂，深入思考，能够体验到这节课的价值 ，而不仅仅只是学会书本上的几道题。

二、在抓高效课堂之前，有三个问题我们需要重视，这是高效课堂能否成功的前提：一抓班级管理 ，二抓学生的学生习习惯。三抓作业设计，作业是学生对所学知识的一种巩固，所以作业一定要分层，有梯度，有深度，要体现出重难点，体现出课堂检测中出现的易错点，要体现出对所学知识的补充。

三、“他山之石，可以攻玉”，在今天的主题教研活动中，我们的每位数学老师都分享了很多优秀的经验，每位老师都会有所思，有所得，我们不要在教学的道路上永远涛声依旧，我们要做仰望星空的教育人.......

　　“教学有法，教无定法，贵在得法”，只要用心付出，把每个孩子放到心上，关注学生，精心备课，认真上课，踏踏实实搞课研，扎扎实实做学问，就一定会有收获。