落实双减政策家校协同育人————忻州市兴原实验小学举行家长开放日活动

文燕

这个学期是学校全面落实"双减”精神的第一个学期,为了进一步办好人民满意的教育,充分发挥家校协同育人功能,努力搭建家校交流的桥梁,进一步形成教育合力,促进“双减”精神进一步落地,也促进学生更全面地发展，忻州市兴原实验小学分别于11月24日和11月25日举行了一三五年级和二四六年级的家长开放日活动。 　　活动开始跟家长们一起交流了“双减”和“五项管理”出现的背景。 习近平说:人民群众对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。人民群众对教育美好生活的向往是什么呢?其中很重要的一条就是建设高质量教育体系。 这个体系,人民群众要满意,要有获得感、幸福感、安全感。但现阶段人民群众对义务教育有很多方面不满意,没有获得感。如:入学难、升学难、学习压力大(抑郁)、睡眠不足、校内作业多、考试多、校外培训负担重、家长经济负担重、精力负担重、剧场效应、教育内卷、家长焦虑.…. 双减和五项管理在这种情况下出台的。所以说“双减”和“五项管理”不是教育部门或者是学校做的事情，而是需要家庭、社区乃至全社会的通力协作保证其“落地生根”。 　　五项管理是哪五项呢？1.作业管理2.睡眠管理(每天睡眠10个小时)3.手机管理4.读物管理(多读课外读物)5.体质管理(多运动,强身体) 那作为家长能做些什么呢？我们给家长准备了一些小贴士，这些小贴士可以给予家长明确的指导。 　　“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 　　面对双减，家长又有了诸多的角色转化和责任担当。 我们利用多媒体为家长提供了心理引导和操作方法。首先，家长要转变观念，及时更新自己的教育理念。二、要相信学校，相信老师的专业素养。三、要跟老师做好沟通，及时了解孩子的情况，以便根据孩子的实际情况制定相应的教育策略。四、培养好孩子管理时间的能力。可制定学习计划表，做好亲子阅读，参与家务劳动，坚持体育锻炼，监管好网络的使用等。五、把注意力转到对孩子习惯的培养上来。包括基础习惯和学习的习惯，基础习惯有：阅读的习惯、运动的习惯、劳动的习惯、参与家庭生活的习惯、兴趣爱好的习惯。学习的习惯有：预习的习惯、复习的习惯、订正的习惯、变式的习惯和积累的习惯。并提供了培养途径和反馈方式，便于家长操作。 　　家长们认真倾听，及时拍下每一张PPT。 　　通过沟通家长们明确了自己该怎么做，并要带着自己的收获跟班里其他的家长交流。 　　随后各年级的家长一起参观了本年级各班的文化布置和各科作业。 老师们为迎接家长的参观指导做了充分的准备，作业整齐摆放，教室干净卫生，令家长们一阵阵赞叹。家长们认真翻阅着一本本作业，欣赏着、交流着，用自己手中的笔，中肯地评价着每个班级的作业。此次活动让他们对孩子们在校的学习又有了进一步的了解。 　　参观结束后，家长们回到会议室填写了问卷调查表，向学校反馈着“双减”实施以来各班级的落实情况。 　　活动结束，老师做了总结发言： 家长们，我们大家都有这样的矛盾，既看着孩子负担过重有点心疼，又担心孩子不多使点劲儿满足不了中高考的需求。其实我们老师和学校也有这样的担忧，我们是国家政策的执行者，必须严格执行。同时我们又是除家长外最爱最关心孩子的人，所以请各位家长放心，我们的努力一直在，我们对孩子们的爱一直在。相信在家长的理解、支持和配合下，我们的孩子会越来越开心，越来越优秀。我们的家长越来越有安全感，越来越有幸福感。而我们的学校也会因我们家校的共同努力发展得越来越出色。 最后，老师把前苏联教育家苏霍姆林斯基的一个话送给了家长们“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念,并朝着一个方向行动。”今天,我们正是怀揣着相同的理想和信念相聚在一起,理智地确定我们共同的行动方向。 　　相信通过学校积极、扎实的工作，双减政策会落实得更加到位，孩子、老师、家长会有更多的获得感和幸福感。我们的教育真正办成人民满意的教育。